学前儿童英语学习国外研究进展
儿童发展心理学研究的方法有哪些?
一、横向研究:又称横断研究,是在同一时间里,对不同年龄的儿童进行观察、实验或测量,探究心理发展的规律或特点。其优点是时间短、取样大,一般只需几天或几个月能迅速获得大量数据材料,省时省力。缺点不一定确切地反映心理发展的连续过程和特点。
二、纵向研究:又称追踪研究,是对同一个或同一群个体,在较长的时间内进行定期的观察、实验或测量,探究心理发展的规律。其优点或获得真正的心理发展连续性和阶段性的资料,同时可以对儿童各个方面作细致的、整体的考察,以揭露心理不同方面的关系,以及各种因素对发展的影响,从而深入了解发展的机制和原因。缺点是:时间长,耗资多,被试容易流失,会使被试产生厌烦情绪和“学习效应”;由于时代变迁和家庭环境的变化而影响研究结果。
三、横向研究和纵向研究的结合:如研究3到12岁的儿童的心理发展,可以取3、6、9岁三个样本,同时追踪四年,此时样本分别达到6、9、12岁,6和9岁各重复一次,研究时间由原来的十年减为四年,这样即省时又达到研究目的。
中学生心理问题研究性学习活动心得
“中学生的心理问题”主要表现在:
1、思想有了很大的转变,出现“叛逆“心理,小时候的乖乖听从形象现已敢与父母争辩。
2、开始收藏自己的东西写日记,对于自己的私隐连父母也不倾诉。
3、很容易受外界新鲜事物的影响,喜欢刺激有挑战性的活动。
4、由于好奇心及电视、书本爱情故事情节影响,中学生好容易对异性倾慕而产生“早恋”。
5、有些中学生由于家庭、生活等因素的影响,一个缺乏家庭教育的青少年很容易走上犯罪的道路。
6、还有些同学提到他们其实是懂得道理的,知道这样做是不对的,但实际行动起来却很难,每每当事后才感到后悔。
7、中学生还有一点就是没有耐性,当遇到一点挫折就打退堂鼓,学习上的偏科现象也很严重。
1、思想有了很大的转变,出现“叛逆“心理,小时候的乖乖听从形象现已敢与父母争辩。
2、开始收藏自己的东西写日记,对于自己的私隐连父母也不倾诉。
3、很容易受外界新鲜事物的影响,喜欢刺激有挑战性的活动。
4、由于好奇心及电视、书本爱情故事情节影响,中学生好容易对异性倾慕而产生“早恋”。
5、有些中学生由于家庭、生活等因素的影响,一个缺乏家庭教育的青少年很容易走上犯罪的道路。
6、还有些同学提到他们其实是懂得道理的,知道这样做是不对的,但实际行动起来却很难,每每当事后才感到后悔。
7、中学生还有一点就是没有耐性,当遇到一点挫折就打退堂鼓,学习上的偏科现象也很严重。
高中生如何做研究性学习呢?
请问是生物课么?
“研究”和“进展”是什么意思?
研究
主动寻求根本性原因与更高可靠性依据,从而为提高事业或功率的可靠性和稳健性而做的工作。
进展
向前发展。
主动寻求根本性原因与更高可靠性依据,从而为提高事业或功率的可靠性和稳健性而做的工作。
进展
向前发展。
关于学前儿童语言发展规律的研究属于什么研究?
【学前儿童语言教育】的研究任务,主要包括(1)进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用(2)解 释学前儿童语言发展过程及现象,揭示学前儿童语言发展的特点与教育规律,并运用规律来促进学前儿童的语言发展
中学生心理问题研究性学习活动心得
“中学生的心理问题”主要表现在:
1、思想有了很大的转变,出现“叛逆“心理,小时候的乖乖听从形象现已敢与父母争辩。
2、开始收藏自己的东西写日记,对于自己的私隐连父母也不倾诉。
3、很容易受外界新鲜事物的影响,喜欢刺激有挑战性的活动。
4、由于好奇心及电视、书本爱情故事情节影响,中学生好容易对异性倾慕而产生“早恋”。
5、有些中学生由于家庭、生活等因素的影响,一个缺乏家庭教育的青少年很容易走上犯罪的道路。
6、还有些同学提到他们其实是懂得道理的,知道这样做是不对的,但实际行动起来却很难,每每当事后才感到后悔。
7、中学生还有一点就是没有耐性,当遇到一点挫折就打退堂鼓,学习上的偏科现象也很严重。
1、思想有了很大的转变,出现“叛逆“心理,小时候的乖乖听从形象现已敢与父母争辩。
2、开始收藏自己的东西写日记,对于自己的私隐连父母也不倾诉。
3、很容易受外界新鲜事物的影响,喜欢刺激有挑战性的活动。
4、由于好奇心及电视、书本爱情故事情节影响,中学生好容易对异性倾慕而产生“早恋”。
5、有些中学生由于家庭、生活等因素的影响,一个缺乏家庭教育的青少年很容易走上犯罪的道路。
6、还有些同学提到他们其实是懂得道理的,知道这样做是不对的,但实际行动起来却很难,每每当事后才感到后悔。
7、中学生还有一点就是没有耐性,当遇到一点挫折就打退堂鼓,学习上的偏科现象也很严重。
学习研究 的成语
有关勤奋、刻苦学习的部分成语及解释:
1、囊萤映雪:用萤火虫照明读书,借着雪光照明读书。形容勤学苦读。
2、悬梁刺股:把头发挂在梁上,用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。
3、韦编三绝:韦:熟牛皮。韦编:古代用竹简写书,用熟牛皮条把竹简编编联起来,做“韦编”。三:多次。绝:断。反复研读,以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦。
4、程门立雪:冒着大雪在程颐的门前站着,形容尊师重道,虔诚求教。
5、凿壁偷光:凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。
6、牛角挂书:把书挂在牛角上,边放牛边看书。比喻勤奋好学。
7、昼耕夜诵:白天种地,夜晚读书,形容抓紧时间学习,读书勤奋。
8、圆木警枕:用圆木做枕头,睡着时容易醒,不会懒惰。形容鞭策自己,勤奋不懈。冬寒抱冰,夏热握火:形容发奋图强,刻苦磨练自己。
9、卧薪尝胆:在柴草上睡觉,饭前先尝尝苦胆。比喻刻苦自励,发奋图强。
10、破釜沉舟:砸碎锅,凿沉船。比喻下定决心,不顾一切,干到底。
表示专心学习的成语及部分成语解释:
全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、
目不斜视、一丝不苟、孜孜不倦、废寝忘食、
专心致志 手不释卷
1、囊萤映雪:用萤火虫照明读书,借着雪光照明读书。形容勤学苦读。
2、悬梁刺股:把头发挂在梁上,用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。
3、韦编三绝:韦:熟牛皮。韦编:古代用竹简写书,用熟牛皮条把竹简编编联起来,做“韦编”。三:多次。绝:断。反复研读,以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦。
4、程门立雪:冒着大雪在程颐的门前站着,形容尊师重道,虔诚求教。
5、凿壁偷光:凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。
6、牛角挂书:把书挂在牛角上,边放牛边看书。比喻勤奋好学。
7、昼耕夜诵:白天种地,夜晚读书,形容抓紧时间学习,读书勤奋。
8、圆木警枕:用圆木做枕头,睡着时容易醒,不会懒惰。形容鞭策自己,勤奋不懈。冬寒抱冰,夏热握火:形容发奋图强,刻苦磨练自己。
9、卧薪尝胆:在柴草上睡觉,饭前先尝尝苦胆。比喻刻苦自励,发奋图强。
10、破釜沉舟:砸碎锅,凿沉船。比喻下定决心,不顾一切,干到底。
表示专心学习的成语及部分成语解释:
全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、
目不斜视、一丝不苟、孜孜不倦、废寝忘食、
专心致志 手不释卷
研究性学习成果展示
围绕怎样教育孩子问题,中国聪明教育创始人曾与一位学生家长有一段精彩对话,想来各位家长在知道了这段精彩对话之后,今后对如何来把孩子教育的更好,一定会有一些益处,故将这段精彩对话拿到搜狐网教育频道来,供更多家长阅览。
下面是对话内容:
聪明教育创始人:如果你孩子的学习成绩上不去,你会采取什么措施?
学生家长:我会去请个家教,来辅导一下我孩子的学习。
聪明教育创始人:请家教来教你孩子学会做一些题,还是来帮你孩子提高聪明程度?
学生家长:请家教把我孩子不会做的题来教会。聪明教育创始人:你认为你孩子的学习成绩所以上不去,就是因为你所看到的他不会做一些题吗?
学生家长:我想是。
聪明教育创始人:我认为,别人的孩子学习成绩能够上去,你的孩子的学习成绩上不去,这问题的根子,恐怕不这么简单。对一些题,别人的孩子会做,你的孩子不会做,这恐怕只是你的孩子学习成绩不如别人的表面现象,但不是根子。根子在,同样在学校上学,同样听老师讲课,在同样的外在条件下,别人的孩子为什么自己就能学会,不用请家教,你的孩子为什么就不能自己学会,还需要请家教,这恐怕会涉及到你孩子的脑力,你孩子的聪明程度问题。 请允许我给你打个比方。 这里有两堆砖,每堆1000块,咱们比赛搬砖,如果我的体力比你的大,我今天下午能搬完其中的一堆,如果你今天下午不能搬完另一堆,只能搬掉其中的500块、600块或700块,确实,如果你今天晚上请人来帮你搬,明天上午再请人来帮你搬,你也能把这1000块砖搬完。但是,请你注意,如果我们两个人明天下午再来比赛各搬1000块砖,看谁搬的快,看谁搬的多,你就很可能还会是一个失败者。因为,问题的根子不在于你对砖没有搬完,而在于你没有我体力大,你并没有设法把你的体力提高上来。 同理,如果这些砖不是砖,而是老师让每个学生都应学会做的题。今天下午老师一共是讲了100道题,对这100道题,如果我的孩子今天下午就能全学会,如果你的孩子今天下午不能全学会,只能学会其中的50道题、60道题或70道题,确实,如果你的孩子今天晚上请家教来教他学这些题,甚至明天上午再来请家教来教他学这些题,他或许对这100道题也都能学会。但是,如果我们两个孩子再次比赛学题,看谁能当天就把当天应学会的知识学会,看谁学会的多,你的孩子就都很可能还会是一个失败者,因为,问题的根子不在于你对这些题没有学会,而在于你的脑子没有我的脑子好用,脑力大,而且你并没有把你孩子的脑力,设法提高上来。 在教育孩子问题上,如果你只知道发现了孩子有什么题不会做就请家教来教会他,有多少砖没搬完就来搬完它,不知道如何就能使你的孩子在脑力上提高上来,使别的孩子当天能学会的知识,当天能搬完的砖,你的孩子当天也能学会,当天也能搬完,那你永远也难于使你孩子的学习成绩赶上更优秀孩子。因为别的孩子当天能学会的知识你的孩子却不能学会,这里所反映的并不仅仅是你孩子还有什么题没学会,它更反映着你的孩子在脑力上,在他的学习知识的聪明程度上,例如大脑独立思考能力上,大脑记忆能力上,大脑思维敏捷性上,大脑学习时集中注意力能力上等,还不如那些更优秀的孩子。而你,却只看到别的孩子对有些题已学会做了,你的孩子还没有学会做,只会对孩子没有学会的知识来补课,却看不到自己的孩子在聪明程度分上,会比别的孩子差多少,也不想着如何就能提高自己孩子的聪明分,你想你就是请上10个家教来,在他们解决不了提高你孩子聪明程度分问题的情况下,你想你孩子的学习成绩,能从根本上提高上来吗?能有个大的进步吗?
学生家长:你的话,已使我认识到,提高我孩子聪明程度分的重要性。如果我能将我孩子的聪明程度分提高上来,说不准,我不为孩子请家教,孩子就也能像许多更优秀的孩子那样,在课堂上就能把老师所教的知识学会。如果我不能将我孩子的聪明程度分提高上来,很可能,我每天为孩子请家教补课,把孩子累死,在学习成绩上,我的孩子或许也永远只能是摸着别的孩子的尾巴。
聪明教育创始人:你知道你的孩子在聪明分上,比他的同学存在有多大差距吗?家庭辅导教育孩子,如果只看孩子对什么知识学会了没有,看不到,也不注意了解自己孩子的聪明分,比别的孩子怎么样,任凭自己孩子的聪明分是什么样就还是什么样,那自己孩子的聪明分天生就高,那可以。如果自己孩子的聪明分不是天生就高,父母在后天也不注意对自己孩子的聪明分,进行提高,这就会把自己的孩子耽误掉。现在有许多人还不知道我所发明的聪明仪有什么用,如果你已认识到了提高你孩子聪明分的重要性,你想提高你孩子的聪明分,你想知道你孩子的聪明分比别人的孩子差多少,这就需要你使用聪明仪了。因为,你想知道你孩子的聪明分比别的孩子差多少,你仅仅用你的肉眼,你是看不到的,这只能使用聪明仪来量一下。当然了,如果你辅导教育孩子,对于孩子的学习成绩不理想,你还是只认为是孩子有些题没学会,认为是只要教会了孩子那些题孩子就能考试成绩好,这你是无需使用聪明仪的。
学生家长:我今天明白了一个理,家庭辅导教育孩子,不管是自己教还是请家教来教,如果只是教孩子学会做题,而没有用上聪明仪,家庭里不备有聪明仪,不能够发现自己孩子的聪明分比别的孩子究竟差多少,不使自己孩子从聪明分上来赶上更优秀孩子,实际上是很难确有把握来把一个孩子辅导教育好的。这一点,现在有无数的家长,恐怕还没能认识到。
从专业的角度给你推荐一本书《卡尔.威特的教育》
祝你的孩子能够健康成长.......................................
下面是对话内容:
聪明教育创始人:如果你孩子的学习成绩上不去,你会采取什么措施?
学生家长:我会去请个家教,来辅导一下我孩子的学习。
聪明教育创始人:请家教来教你孩子学会做一些题,还是来帮你孩子提高聪明程度?
学生家长:请家教把我孩子不会做的题来教会。聪明教育创始人:你认为你孩子的学习成绩所以上不去,就是因为你所看到的他不会做一些题吗?
学生家长:我想是。
聪明教育创始人:我认为,别人的孩子学习成绩能够上去,你的孩子的学习成绩上不去,这问题的根子,恐怕不这么简单。对一些题,别人的孩子会做,你的孩子不会做,这恐怕只是你的孩子学习成绩不如别人的表面现象,但不是根子。根子在,同样在学校上学,同样听老师讲课,在同样的外在条件下,别人的孩子为什么自己就能学会,不用请家教,你的孩子为什么就不能自己学会,还需要请家教,这恐怕会涉及到你孩子的脑力,你孩子的聪明程度问题。 请允许我给你打个比方。 这里有两堆砖,每堆1000块,咱们比赛搬砖,如果我的体力比你的大,我今天下午能搬完其中的一堆,如果你今天下午不能搬完另一堆,只能搬掉其中的500块、600块或700块,确实,如果你今天晚上请人来帮你搬,明天上午再请人来帮你搬,你也能把这1000块砖搬完。但是,请你注意,如果我们两个人明天下午再来比赛各搬1000块砖,看谁搬的快,看谁搬的多,你就很可能还会是一个失败者。因为,问题的根子不在于你对砖没有搬完,而在于你没有我体力大,你并没有设法把你的体力提高上来。 同理,如果这些砖不是砖,而是老师让每个学生都应学会做的题。今天下午老师一共是讲了100道题,对这100道题,如果我的孩子今天下午就能全学会,如果你的孩子今天下午不能全学会,只能学会其中的50道题、60道题或70道题,确实,如果你的孩子今天晚上请家教来教他学这些题,甚至明天上午再来请家教来教他学这些题,他或许对这100道题也都能学会。但是,如果我们两个孩子再次比赛学题,看谁能当天就把当天应学会的知识学会,看谁学会的多,你的孩子就都很可能还会是一个失败者,因为,问题的根子不在于你对这些题没有学会,而在于你的脑子没有我的脑子好用,脑力大,而且你并没有把你孩子的脑力,设法提高上来。 在教育孩子问题上,如果你只知道发现了孩子有什么题不会做就请家教来教会他,有多少砖没搬完就来搬完它,不知道如何就能使你的孩子在脑力上提高上来,使别的孩子当天能学会的知识,当天能搬完的砖,你的孩子当天也能学会,当天也能搬完,那你永远也难于使你孩子的学习成绩赶上更优秀孩子。因为别的孩子当天能学会的知识你的孩子却不能学会,这里所反映的并不仅仅是你孩子还有什么题没学会,它更反映着你的孩子在脑力上,在他的学习知识的聪明程度上,例如大脑独立思考能力上,大脑记忆能力上,大脑思维敏捷性上,大脑学习时集中注意力能力上等,还不如那些更优秀的孩子。而你,却只看到别的孩子对有些题已学会做了,你的孩子还没有学会做,只会对孩子没有学会的知识来补课,却看不到自己的孩子在聪明程度分上,会比别的孩子差多少,也不想着如何就能提高自己孩子的聪明分,你想你就是请上10个家教来,在他们解决不了提高你孩子聪明程度分问题的情况下,你想你孩子的学习成绩,能从根本上提高上来吗?能有个大的进步吗?
学生家长:你的话,已使我认识到,提高我孩子聪明程度分的重要性。如果我能将我孩子的聪明程度分提高上来,说不准,我不为孩子请家教,孩子就也能像许多更优秀的孩子那样,在课堂上就能把老师所教的知识学会。如果我不能将我孩子的聪明程度分提高上来,很可能,我每天为孩子请家教补课,把孩子累死,在学习成绩上,我的孩子或许也永远只能是摸着别的孩子的尾巴。
聪明教育创始人:你知道你的孩子在聪明分上,比他的同学存在有多大差距吗?家庭辅导教育孩子,如果只看孩子对什么知识学会了没有,看不到,也不注意了解自己孩子的聪明分,比别的孩子怎么样,任凭自己孩子的聪明分是什么样就还是什么样,那自己孩子的聪明分天生就高,那可以。如果自己孩子的聪明分不是天生就高,父母在后天也不注意对自己孩子的聪明分,进行提高,这就会把自己的孩子耽误掉。现在有许多人还不知道我所发明的聪明仪有什么用,如果你已认识到了提高你孩子聪明分的重要性,你想提高你孩子的聪明分,你想知道你孩子的聪明分比别人的孩子差多少,这就需要你使用聪明仪了。因为,你想知道你孩子的聪明分比别的孩子差多少,你仅仅用你的肉眼,你是看不到的,这只能使用聪明仪来量一下。当然了,如果你辅导教育孩子,对于孩子的学习成绩不理想,你还是只认为是孩子有些题没学会,认为是只要教会了孩子那些题孩子就能考试成绩好,这你是无需使用聪明仪的。
学生家长:我今天明白了一个理,家庭辅导教育孩子,不管是自己教还是请家教来教,如果只是教孩子学会做题,而没有用上聪明仪,家庭里不备有聪明仪,不能够发现自己孩子的聪明分比别的孩子究竟差多少,不使自己孩子从聪明分上来赶上更优秀孩子,实际上是很难确有把握来把一个孩子辅导教育好的。这一点,现在有无数的家长,恐怕还没能认识到。
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如何有效开展小学英语对话教学的研究与实践的国内外相关研究状况
教学目标是教学活动的灵魂,教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握,教师对教学目标的理解与把握越好,并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行,就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性,提高教学的方向性、针对性、有效性
如何有效开展小学英语对话教学的研究与实践的国内外相关研究状况
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