线上三年级考试英语反思

有声小说还是努力学习知识比较好吧，多听听文学名著和小说故事。

题主期待的内容，不如直接看更合适的东西_(:з」∠)_

我很喜欢听有声小说的，最近一直在听果FM里听小说，目前在听盗墓笔记

《有钱没钱回家过年》是歌手龙梅子和王宝强演唱的一首歌曲，赵小源、袁春作词，谷僳、李珂作曲，李柯编曲。
有钱没钱 回家过年
原来我想衣锦把乡还
有钱没钱 回家过年
家里总有年夜饭
漂来荡去了又一年
甜酸苦辣咸
什么情况都碰过了
心也有些变
身份角色我来回更换
不算情愿
想要做的没人给我
不想做的却总在手边
有钱没钱 回家过年
原来我想衣锦把乡还
有钱没钱 回家过年
家里总有年夜饭
有钱没钱 回家过年
原来我想衣锦把乡还
有钱没钱 回家过年
家里总有年夜饭
出来谁还肯再回去
外面真惹眼
谁都有权利梦一回
你不必再劝
磕磕绊绊是小菜一碟
明白深浅
只是可惜丢了初恋
后来再纠缠的情挺玄
有钱没钱 回家过年
原来我想衣锦把乡还
有钱没钱 回家过年
家里总有年夜饭
有钱没钱 回家过年
亲人从来不会嫌我烦
有钱没钱 回家过年
年后再折腾一番

cross fire 咯。就这首歌。那歌手的名字很另类的。你搜搜看~

　　中国话
　　歌手：S.H.E 专辑：Play
　　曲:郑楠 词:郑楠 施人诚

　　扁担宽 板凳长
　　扁担想绑在板凳上
　　扁担宽 板凳长
　　扁担想绑在板凳上
　　伦敦玛莉莲 买了件旗袍送妈妈
　　莫斯科的夫司基 爱上牛肉面疙瘩
　　各种颜色的皮肤 各种颜色的头发
　　嘴里念的说的开始流行中国话
　　多少年我们苦练英文发音和文法
　　这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化
　　平平仄仄平平仄
　　好聪明的中国人 好优美的中国话
　　扁担宽 板凳长
　　扁担想绑在板凳上
　　板凳不让扁担绑在板凳上
　　扁担偏要绑在板凳上
　　板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上
　　到底扁担宽还是板凳长
　　哥哥弟弟坡前坐
　　坡上卧着一只鹅
　　坡下流着一条河
　　哥哥说 宽宽的河
　　弟弟说 白白的鹅
　　鹅要过河 河要渡鹅
　　不知是那鹅过河
　　还是那河要渡鹅
　　全世界都在学中国话
　　孔夫子的话 越来越国际化
　　全世界都在讲中国话
　　我们说的话 让世界都认真听话
　　纽约苏珊娜 开了间禅风Lounge Bar
　　柏林来的沃夫冈 拿胡琴配着电吉他
　　各种颜色的皮肤 各种颜色的头发
　　嘴里念的说的开始流行中国话
　　多少年我们苦练英文发音和文法
　　这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化
　　仄仄平平仄仄平
　　好聪明的中国人 好优美的中国话
　　有个小孩叫小杜
　　上街打醋又买布
　　买了布 打了醋
　　回头看见鹰抓兔
　　放下布 搁下醋
　　上前去追鹰和兔
　　飞了鹰 跑了兔
　　洒了醋 湿了布
　　嘴说腿 腿说嘴
　　嘴说腿 爱跑腿
　　腿说嘴 爱卖嘴
　　光动嘴 不动腿
　　光动腿 不动嘴
　　不如不长腿和嘴
　　到底是那嘴说腿 还是腿说嘴
　　全世界都在学中国话
　　孔夫子的话 越来越国际化
　　全世界都在讲中国话
　　我们说的话 让世界都认真听话
　　全世界都在学中国话
　　孔夫子的话 越来越国际化
　　全世界都在讲中国话
　　我们说的话 让世界都认真听话
　　全世界都在学中国话
　　孔夫子的话 越来越国际化
　　全世界都在讲中国话
　　我们说的话 让世界都认真听话

反应能力是指在胚胎学中相应于形成的刺激，而反应系具有一定的形态形成的反应状态。通常某个发生系的一定的反应能力只出现于特定的发生期。例如两栖类的预定外胚层，只在从原肠胚初期到中期，才能对形成体的诱导作用起反应，而进行神经分化。预定外胚层，只在这段时间内才具有反应能力，同样二次锈导、三次诱导也是如此。现在仍然不能从物质方面来解释为什么对某种形成的刺激会引起具有特定反应能力的状态。引入于胚胎学的，那时把诱导现象分为反应能力，唤起作用及个性化三个因素，反应能力是反应系的所属特性，相对于有反应能力的系，而来自诱导方面的唤起作用，可引起没有区域性的一种诱导变化，进而加入个性化的作用。根据后来的实验结果，并不能充分的支持这种理论，这种理论也并不很引人注目，反应能力和唤起作用的表现不一定与上述的理论有关连。

这个问题，你可以先告诉这个孩子，说先和他做一个游戏：你拿一根直尺，使其树直垂下，然后你告诉他，你从上边将尺子松开，与此同时让他用一只手在正下方去抓落下的尺子，根据尺子上的刻度你便很容易判断出他的反应能力。而且一个小游戏会很好的拉近他和你的距离。相信一个动作反应快的人思维上也会很敏捷。然后，合理安排你的讲课内容和量度，他会提高很快。提醒一下，多和他沟通，他会很乐意跟着你学。

教您如何怎样说课！“说课”是教师在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。



“评课”是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价。



说课的内容和要求



教师在说课时必须说明教学设计的总体思路，具体内容及其理论，实践依据。



1 、依据教学纲分析教材，分析学生。



2 、说明教学目标的确立和实现教学目标的标本思路。



3 、说明突出教学重点，突破教学难点的策略。



4 、说明优化教学过程结构的设想。



5 、说明教学方法的择优和教学手段的优化。



6 、说明教学效果的事例。

教口语很多的啊，比如洛 基·英语就不错。口语要注意这些：
　　一、读，每天都应坚持读。
　　1、一般文章读2~3遍，带着理解去读。
　　2、好的文章也应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。
　　3、对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。
　　4、提高自己的阅读。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。
　　二、多听，每天都应坚持听。
　　1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。
　　2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。
　　三、说，每天都应坚持说。多说,尽量找英语好的人或者外教。
　　总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝学习成功！
　　针对英语口语能力的锻炼，建议找一对一，或者几个人的小班。
　　针对时间比较紧张，工作比较辛苦，建议找比较方便学习的培训机构，至少不要长途跋涉去赶时间上课最好。所以网上学是最好了，时间路费啥的都省了。
针对基础和学习目标的话，建议找口语的水平找分级别上课的培训机构，另外基础好点的最好外教比较合适。