小学英语三年级立规矩
怎么给小孩树立规矩 给小孩树立规矩的方法
1、第一:给孩子立规矩时,信号要明确。(需要明确地告诉孩子,这样做的后果,我想最好这个后果跟孩子的切身利益有关的)。
2、第二:要就事论事,别轻易给孩子贴标签。(所以不要把一件事扩大化)。
3、第三:惩罚一定要及时。孩子的长期记忆比较差。(如果父母的话对孩子是个不切实际的“威胁”,这个威胁对孩子不起什么警告作用,立规矩的时候最好能把孩子不遵守规矩的后果明确告诉她。让孩子完成一件事情的时候,还可以添加一些额外的条件,比如按时完成,给点奖励。不按时完成,取消某个优惠)。
4、第四:给孩子树立规矩,一定要简单易懂,让孩子容易遵守。(小孩子的理解能力没有那么深刻,自我控制能力也不强,树立十分复杂艰难的规矩,非但不能够让她遵守,反而会让她糊涂;要把道理讲清楚,而不是简单粗暴地命令孩子,更不要以为孩子小,什么都不懂。你讲的道理也许她一时不能够完全领会,但是你平和的语气和尊重她的态度,却会让她信任你的判断,顺从你的要求.。实在复杂或者讲不明白的道理,应该和蔼地告诉孩子讲清楚)。
5、第五:立下的规矩,无论时间地点场合,都要遵守。(不管在家还是在外,所有的规矩都不仅仅是立给孩子的,而是父母也要严格遵守,以身作则。比如,要让孩子规律进食,父母自己就要在饭桌上举止规范,不挑食,不浪费。要让孩子懂礼貌)。
6、第六:规矩不是绝对不能够打破的。(在孩子的要求下,偶然“放宽政策”一比如,以零食代替正餐、中午看一场电视、晚睡一个小时,等等一会减轻压力, 让孩子更加自觉地遵守规矩。相信孩子,不要以为偶然的一次“放纵”就会养成什么坏习惯从数学角度来看,一次不足以称为习惯,习惯是多次积累的后果)。
7、第七:不要以成年人的行为准则来规范约束孩子,不要把孩子的一-些淘气行为统统斥责为“犯错误”。要多从孩子的角度出发服。
2、第二:要就事论事,别轻易给孩子贴标签。(所以不要把一件事扩大化)。
3、第三:惩罚一定要及时。孩子的长期记忆比较差。(如果父母的话对孩子是个不切实际的“威胁”,这个威胁对孩子不起什么警告作用,立规矩的时候最好能把孩子不遵守规矩的后果明确告诉她。让孩子完成一件事情的时候,还可以添加一些额外的条件,比如按时完成,给点奖励。不按时完成,取消某个优惠)。
4、第四:给孩子树立规矩,一定要简单易懂,让孩子容易遵守。(小孩子的理解能力没有那么深刻,自我控制能力也不强,树立十分复杂艰难的规矩,非但不能够让她遵守,反而会让她糊涂;要把道理讲清楚,而不是简单粗暴地命令孩子,更不要以为孩子小,什么都不懂。你讲的道理也许她一时不能够完全领会,但是你平和的语气和尊重她的态度,却会让她信任你的判断,顺从你的要求.。实在复杂或者讲不明白的道理,应该和蔼地告诉孩子讲清楚)。
5、第五:立下的规矩,无论时间地点场合,都要遵守。(不管在家还是在外,所有的规矩都不仅仅是立给孩子的,而是父母也要严格遵守,以身作则。比如,要让孩子规律进食,父母自己就要在饭桌上举止规范,不挑食,不浪费。要让孩子懂礼貌)。
6、第六:规矩不是绝对不能够打破的。(在孩子的要求下,偶然“放宽政策”一比如,以零食代替正餐、中午看一场电视、晚睡一个小时,等等一会减轻压力, 让孩子更加自觉地遵守规矩。相信孩子,不要以为偶然的一次“放纵”就会养成什么坏习惯从数学角度来看,一次不足以称为习惯,习惯是多次积累的后果)。
7、第七:不要以成年人的行为准则来规范约束孩子,不要把孩子的一-些淘气行为统统斥责为“犯错误”。要多从孩子的角度出发服。
如何给孩子立规矩
做到以下几点:
1.多陪陪孩子,不管什么时候,就算你累了,你也要想办法让他知道你的苦衷,然后逗期开心。2.多接纳孩子的意见、若意见不合,不要马上否决要委婉的方式来,或者是用设身处地的让孩子想想。
3.有些时候要在孩子面前树立一种威信,在遇到孩子做错事情了或在什么问题比较重要的基础上。
4.切记不要把夫妻双方及工作上受到的委屈冲孩子发火。
5.多陪孩子去些游乐场所,及小孩比较多的地方,缓解下心情!
6.小孩在学习进步中记得鼓励,让其知道自己的努力得到支持!
7.小孩学习退步时,不要马上批评,要找原因,先和小孩总结下是什么导致的,再来安慰小孩。打骂得到的效果有些时候不如多与孩子沟通,为其解决疑问和困惑!
8.为小孩制定一个每天生活方式的计划,切记不要老是重复的做,要换着花样去,给多一点新鲜感,让他留下许多美好的童年!比如某某时间去做作业、复习功课、找同伴游玩、陪小孩锻炼身体、打打球、看看有益动画片、去游乐场所逛逛、和小孩一家三口野炊、在游玩风景时拍拍全家福等,特别是暑假期间一定要制定一个良好的时间计划!
以上点到为止,其他以后遇到问题再说!
1.多陪陪孩子,不管什么时候,就算你累了,你也要想办法让他知道你的苦衷,然后逗期开心。2.多接纳孩子的意见、若意见不合,不要马上否决要委婉的方式来,或者是用设身处地的让孩子想想。
3.有些时候要在孩子面前树立一种威信,在遇到孩子做错事情了或在什么问题比较重要的基础上。
4.切记不要把夫妻双方及工作上受到的委屈冲孩子发火。
5.多陪孩子去些游乐场所,及小孩比较多的地方,缓解下心情!
6.小孩在学习进步中记得鼓励,让其知道自己的努力得到支持!
7.小孩学习退步时,不要马上批评,要找原因,先和小孩总结下是什么导致的,再来安慰小孩。打骂得到的效果有些时候不如多与孩子沟通,为其解决疑问和困惑!
8.为小孩制定一个每天生活方式的计划,切记不要老是重复的做,要换着花样去,给多一点新鲜感,让他留下许多美好的童年!比如某某时间去做作业、复习功课、找同伴游玩、陪小孩锻炼身体、打打球、看看有益动画片、去游乐场所逛逛、和小孩一家三口野炊、在游玩风景时拍拍全家福等,特别是暑假期间一定要制定一个良好的时间计划!
以上点到为止,其他以后遇到问题再说!
怎样给宝宝立规矩~
我们家不立规矩,孩子什么的都是跟着大人学的,大人做好了就等于立规矩了
形容立规矩的成语
循规蹈矩xún guī dǎo jǔ
[释义] 指遵守规矩;一点也不敢轻举妄动。也形容拘泥保守;不敢有任何变动。循:遵守;蹈:踩;矩:方尺。
[语出] 宋·朱熹《答方宾生书》:“循途守辙;犹言循规蹈矩云尔。”
[正音] 矩;不能读作“jù”。
[辨形] 矩;不能写作“距”。
[近义] 安分守己 规行矩步
[反义] 胡作非为 随心所欲
[用法] 用作褒义。有时用来指人的行为;或处事原则;有时指艺术创作中死守清规戒律;不敢有创新和突破。一般作谓语、定语、状语。
[结构] 联合式。
[释义] 指遵守规矩;一点也不敢轻举妄动。也形容拘泥保守;不敢有任何变动。循:遵守;蹈:踩;矩:方尺。
[语出] 宋·朱熹《答方宾生书》:“循途守辙;犹言循规蹈矩云尔。”
[正音] 矩;不能读作“jù”。
[辨形] 矩;不能写作“距”。
[近义] 安分守己 规行矩步
[反义] 胡作非为 随心所欲
[用法] 用作褒义。有时用来指人的行为;或处事原则;有时指艺术创作中死守清规戒律;不敢有创新和突破。一般作谓语、定语、状语。
[结构] 联合式。
如何给学生立规矩
喜怒不形于色
高兴和恼怒都不表现在脸色上,让他们觉得你是深不可测的,一个深不可测的人,透着很强大的气场,自信而干练,底气十足,在这样的人面前没有人敢不尊敬。学生以气老师为乐,如果某人今天把老师气得大发脾气了,那这件事一定是他今后炫耀的资本,所以一定要沉住气,就算很生气也要装作不生气,让他觉得这样做没意思,从而放弃继续气老师的行为。
2
做事不要按套路
教师要跟这帮学生斗智斗勇,就不要按套路出牌,只有出其不意,才能克敌制胜。比如在课堂上提问,有些老师爱提问上次没考好的同学,可能这个细节被一些同学注意到了,因为上次考得比较好,所以他课下就不准备这一课了,久之影响成绩。班主任有固定的课时,有些学生很会表演,只在班主任出现的时候装得很乖,其余时间很调皮,班主任不妨在没有课的时候也去教室逛一逛,让他们摸不准你的出没规律,从而镇住他们。
3
保持神秘
刚刚跟学生接触的时候,学生会对你比较好奇,各种有关你隐私的问题层出不穷,比如老师你多大了,你教几年书了,你结婚了么,有小孩了么不一而足,如果认为他们只是好奇就错了,无非就是摸透你的底细,如果你告诉他们你是刚毕业没多久的,他们就会觉得你也不过如此,会怀疑你的教学能力,你告诉他们年龄,当他们发现你们其实差不了多少的时候,更无法对他们产生威慑。所以,对他们各种奇葩的问题三缄其口,越含糊则越有利于自己的教学生涯,或者你可以编出各种有利于自己的经历,前提都是为了树立威信。
其次要适当地惩罚
1
立规矩
带过班的老师可能都有这样的感触,刚开始教这个班的时候,学生很安静,很听话,但是时间长了,有些班级就开始骚动了,俗话说的,露出了狐狸尾巴,为什么呢?就是因为刚开始没有立下规矩,没有镇住他们,在跟学生接触的最开始,就要把话挑明了,立下规矩,那些事情能做,那些事情不能做,做了不能做的事情该怎么样,老师的底线是什么。一个新的集体首先要靠规矩来威慑。
2
适当地体罚
如果他们违反了规矩就一定要惩罚他们,惩罚是最好的让他们长记性的方法,但是女教师很少有体罚学生的,即使有,学生也不触,因为女教师力气小,笔者的年级,成绩最好纪律最棒的班级,都是男老师的班级,班主任拿着棍子上课,违反纪律的学生就打屁gu,家长也很支持班主任。女老师可以罚他们做蹲起或者爬楼梯,或者留很多的作业,完不成就叫家长之类的,很管用,总之,一定要惩罚。
再次要以德服人
控制情绪
学生很闹的时候,尤其是对你言语侮辱的时候,一定要控制住自己的情绪,切忌对学生大呼小叫,更不要言语辱骂他们,这样有违师德,当自己想发脾气的时候,先深呼吸,倒数十秒。
动之以情,晓之以理
学生如果都是好学生那人家就不用来学校学习了,所以无论什么时候,学生错了,教师一定要给他讲明白他哪里错了,他这样做会给你或者会给班级带来什么,你告诉他应该怎么去做,这样给他讲道理,对他谆谆告诫,当他明白过来以后,你想让他不服你都难,很多孩子都是吃软不吃硬。
3
关爱学生
威严不见得非得严才能树立起来,你若是多关心多爱护他,他肯定会有所感应的,除了学习,多在生活上对他们嘘寒问暖,人心都是肉做的,再上你的课都不好意思折腾了。
高兴和恼怒都不表现在脸色上,让他们觉得你是深不可测的,一个深不可测的人,透着很强大的气场,自信而干练,底气十足,在这样的人面前没有人敢不尊敬。学生以气老师为乐,如果某人今天把老师气得大发脾气了,那这件事一定是他今后炫耀的资本,所以一定要沉住气,就算很生气也要装作不生气,让他觉得这样做没意思,从而放弃继续气老师的行为。
2
做事不要按套路
教师要跟这帮学生斗智斗勇,就不要按套路出牌,只有出其不意,才能克敌制胜。比如在课堂上提问,有些老师爱提问上次没考好的同学,可能这个细节被一些同学注意到了,因为上次考得比较好,所以他课下就不准备这一课了,久之影响成绩。班主任有固定的课时,有些学生很会表演,只在班主任出现的时候装得很乖,其余时间很调皮,班主任不妨在没有课的时候也去教室逛一逛,让他们摸不准你的出没规律,从而镇住他们。
3
保持神秘
刚刚跟学生接触的时候,学生会对你比较好奇,各种有关你隐私的问题层出不穷,比如老师你多大了,你教几年书了,你结婚了么,有小孩了么不一而足,如果认为他们只是好奇就错了,无非就是摸透你的底细,如果你告诉他们你是刚毕业没多久的,他们就会觉得你也不过如此,会怀疑你的教学能力,你告诉他们年龄,当他们发现你们其实差不了多少的时候,更无法对他们产生威慑。所以,对他们各种奇葩的问题三缄其口,越含糊则越有利于自己的教学生涯,或者你可以编出各种有利于自己的经历,前提都是为了树立威信。
其次要适当地惩罚
1
立规矩
带过班的老师可能都有这样的感触,刚开始教这个班的时候,学生很安静,很听话,但是时间长了,有些班级就开始骚动了,俗话说的,露出了狐狸尾巴,为什么呢?就是因为刚开始没有立下规矩,没有镇住他们,在跟学生接触的最开始,就要把话挑明了,立下规矩,那些事情能做,那些事情不能做,做了不能做的事情该怎么样,老师的底线是什么。一个新的集体首先要靠规矩来威慑。
2
适当地体罚
如果他们违反了规矩就一定要惩罚他们,惩罚是最好的让他们长记性的方法,但是女教师很少有体罚学生的,即使有,学生也不触,因为女教师力气小,笔者的年级,成绩最好纪律最棒的班级,都是男老师的班级,班主任拿着棍子上课,违反纪律的学生就打屁gu,家长也很支持班主任。女老师可以罚他们做蹲起或者爬楼梯,或者留很多的作业,完不成就叫家长之类的,很管用,总之,一定要惩罚。
再次要以德服人
控制情绪
学生很闹的时候,尤其是对你言语侮辱的时候,一定要控制住自己的情绪,切忌对学生大呼小叫,更不要言语辱骂他们,这样有违师德,当自己想发脾气的时候,先深呼吸,倒数十秒。
动之以情,晓之以理
学生如果都是好学生那人家就不用来学校学习了,所以无论什么时候,学生错了,教师一定要给他讲明白他哪里错了,他这样做会给你或者会给班级带来什么,你告诉他应该怎么去做,这样给他讲道理,对他谆谆告诫,当他明白过来以后,你想让他不服你都难,很多孩子都是吃软不吃硬。
3
关爱学生
威严不见得非得严才能树立起来,你若是多关心多爱护他,他肯定会有所感应的,除了学习,多在生活上对他们嘘寒问暖,人心都是肉做的,再上你的课都不好意思折腾了。
如何给5岁之前的宝宝立规矩
选取孩子迫切需要改正的问题,和他一起商议,列好规矩写出来,明确说明什么事情不可以做,做了会有什么后果,需要配合一定的激励措施。关键是坚持执行。
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