小学生英语作业错例分析

佶屈聱牙 jí jiē (前面是正确读音，后面是错误读音)

稗官野史 bài bēi

心广体胖 pán pàng

便宜行事 biàn pián

同仇敌忾 kài qì

汗流浃背 jia(一声) jiá

如愿以偿 cháng shǎng

敷衍塞责 sè sài

塞翁失马 sài sè

闭门塞听 sè sài

鹬蚌相争 bàng bèng

抱关击柝 tuò xiǔ

被发文身 pī bèi

请君入瓮 wèng wēng

运筹帷幄 wò wù

日薄西山 bó báo

为虎作伥 chāng chàng

负隅顽抗 yú ǒu

箪食壶浆 sì shí

醍醐灌顶 tí dī

相形见绌 chù zhuó

咄咄逼人 duō duó

忧心忡忡 chōng zhōng

戎马倥偬 zǒng cōng

不肖子孙 xiào xiāo

一差二错 chà chā

差强人意 chā chāi

差可告慰 chā chāi

以升量石 dàn shí

怙恶不悛 hù gǔ

丢三落四 là luò

万马齐喑 yīn àn

揠苗助长 yà yàn

莘莘学子 shēn xīng

不稂不莠 láng liáng

良莠不分 yǒu yòu

鹬蚌相争 yù jù

乳臭未干 xiù chòu

悬崖勒马 lè lēi

身陷囹圄 yǔ wú

暴殄天物 tiǎn zhēn

浑身解数 xiè jiě

不求甚解 jiě xiè

相濡以沫 rú rù

半身不遂 suí suì

奄奄一息 yān yǎn

质疑问难 nàn nán

无可訾议 zǐ zī

宵衣旰食 gàn gān

风光旖旎 yǐ qí

曲高和寡 hè hé

随声应和 hè hé

一唱百和 hè hé

一叶扁舟 piān biǎn

怙恶不悛 quān jùn

大腹便便 piān biàn

引吭高歌 háng kàng

强词夺理 qiǎng qiáng

佶屈聱牙jíjiē（前面是正确读音，后面是错误读音）
稗官野史bàibēi
心广体胖pánpàng
便宜行事biànpián
同仇敌忾kàiqì
汗流浃背jia(一声）jiá
如愿以偿chángshǎng
敷衍塞责sèsài
塞翁失马sàisè
闭门塞听sèsài
鹬蚌相争bàngbèng
抱关击柝tuòxiǔ
被发文身pībèi
请君入瓮wèngwēng
运筹帷幄wòwù
日薄西山bóbáo
为虎作伥chāngchàng
负隅顽抗yúǒu
箪食壶浆sìshí
醍醐灌顶tídī
相形见绌chùzhuó
咄咄逼人duōduó
忧心忡忡chōngzhōng
戎马倥偬zǒngcōng
不肖子孙xiàoxiāo
一差二错chàchā
差强人意chāchāi
差可告慰chāchāi
以升量石dànshí
怙恶不悛hùgǔ
丢三落四làluò
万马齐喑yīnàn
揠苗助长yàyàn
莘莘学子shēnxīng
不稂不莠lángliáng
良莠不分yǒuyòu
鹬蚌相争yùjù
乳臭未干xiùchòu
悬崖勒马lèlēi
身陷囹圄yǔwú
暴殄天物tiǎnzhēn
浑身解数xièjiě
不求甚解jiěxiè
相濡以沫rúrù
半身不遂suísuì
奄奄一息yānyǎn
质疑问难nànnán
无可訾议zǐzī
宵衣旰食gàngān
风光旖旎yǐqí
曲高和寡hèhé
随声应和hèhé
一唱百和hèhé
一叶扁舟piānbiǎn
怙恶不悛quānjùn
大腹便便piānbiàn
引吭高歌hángkàng
强词夺理qiǎngqiáng

望文生义
文：文字，指字面；义：意义。不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。
[拼音]
wàng wén shēng yì
[出处]
清·张之洞《X轩转语》：“不然；空谈臆说；望文生义；即或有理；亦所谓郢书燕说耳。”
[例句]
他常爱望文生义地理解经典文章。
[近义]
妄生穿凿 不求甚解 断章取义 望文生训 ...
[反义]
字斟句酌 精益求精 贯通融会 融会贯通

佶屈聱牙 jí jiē （前面是正确读音,后面是错误读音）
稗官野史 bài bēi
心广体胖 pán pàng
便宜行事 biàn pián
同仇敌忾 kài qì
汗流浃背 jia(一声） jiá
如愿以偿 cháng shǎng
敷衍塞责 sè sài
塞翁失马 sài sè
闭门塞听 sè sài
鹬蚌相争 bàng bèng
抱关击柝 tuò xiǔ
被发文身 pī bèi
请君入瓮 wèng wēng
运筹帷幄 wò wù
日薄西山 bó báo
为虎作伥 chāng chàng
负隅顽抗 yú ǒu
箪食壶浆 sì shí
醍醐灌顶 tí dī
相形见绌 chù zhuó
咄咄逼人 duō duó
忧心忡忡 chōng zhōng
戎马倥偬 zǒng cōng
不肖子孙 xiào xiāo
一差二错 chà chā
差强人意 chā chāi
差可告慰 chā chāi
以升量石 dàn shí
怙恶不悛 hù gǔ
丢三落四 là luò
万马齐喑 yīn àn
揠苗助长 yà yàn
莘莘学子 shēn xīng
不稂不莠 láng liáng
良莠不分 yǒu yòu
鹬蚌相争 yù jù
乳臭未干 xiù chòu
悬崖勒马 lè lēi
身陷囹圄 yǔ wú
暴殄天物 tiǎn zhēn
浑身解数 xiè jiě
不求甚解 jiě xiè
相濡以沫 rú rù
半身不遂 suí suì
奄奄一息 yān yǎn
质疑问难 nàn nán
无可訾议 zǐ zī
宵衣旰食 gàn gān
风光旖旎 yǐ qí
曲高和寡 hè hé
随声应和 hè hé
一唱百和 hè hé
一叶扁舟 piān biǎn
怙恶不悛 quān jùn
大腹便便 piān biàn
引吭高歌 háng kàng
强词夺理 qiǎng qiáng

佶屈聱牙jíjiē（前面是正确读音，后面是错误读音）

稗官野史bàibēi

心广体胖pánpàng

便宜行事biànpián

同仇敌忾kàiqì

汗流浃背jia(一声）jiá

如愿以偿chángshǎng

敷衍塞责sèsài

塞翁失马sàisè

闭门塞听sèsài

鹬蚌相争bàngbèng

抱关击柝tuòxiǔ

被发文身pībèi

请君入瓮wèngwēng

运筹帷幄wòwù

日薄西山bóbáo

为虎作伥chāngchàng

负隅顽抗yúǒu

箪食壶浆sìshí

醍醐灌顶tídī

相形见绌chùzhuó

咄咄逼人duōduó

忧心忡忡chōngzhōng

戎马倥偬zǒngcōng

不肖子孙xiàoxiāo

一差二错chàchā

差强人意chāchāi

差可告慰chāchāi

以升量石dànshí

怙恶不悛hùgǔ

丢三落四làluò

万马齐喑yīnàn

揠苗助长yàyàn

莘莘学子shēnxīng

不稂不莠lángliáng

良莠不分yǒuyòu

鹬蚌相争yùjù

乳臭未干xiùchòu

悬崖勒马lèlēi

身陷囹圄yǔwú

暴殄天物tiǎnzhēn

浑身解数xièjiě

不求甚解jiěxiè

相濡以沫rúrù

半身不遂suísuì

奄奄一息yānyǎn

质疑问难nànnán

无可訾议zǐzī

宵衣旰食gàngān

风光旖旎yǐqí

曲高和寡hèhé

随声应和hèhé

一唱百和hèhé

一叶扁舟piānbiǎn

怙恶不悛quānjùn

大腹便便piānbiàn

引吭高歌hángkàng

强词夺理qiǎngqiáng

楼上的,他可是一直到错死...
估计提问的想要一个一错再错还成功了的吧?很多啊
爱迪生...不过那不叫错...那叫实验
很多名人发奋前都是公子哥喽,成名之后错的就少喽,要注意个人形象嘛

楼上的,他可是一直到错死...

估计提问的想要一个一错再错还成功了的吧?很多啊

爱迪生...不过那不叫错...那叫实验

很多名人发奋前都是公子哥喽,成名之后错的就少喽,要注意个人形象嘛

应该是错把86看成98了吧

刘同学高中时期开始向往心中理想的大学生活，这是千万个同学都会产生的美好憧憬。然而，现实单调的学习生活（当然，有同学生活丰富多彩一些），与理想憧憬不符，这就会不知不觉地产生失落感，就是俗语说的“希望越高失望越大”。随后，大一成绩也不如理想（不是不及格，只是达不到自己的理想），说明刘同学高中时期上进心很强，成绩也不错，是个学习比较顺利，个性比较自信的人。现在，这在许多同学看来是正常情况的“成绩不理想”，对她就是挫折。由这个挫折引起的不良情绪叠加在上述失望的情绪上，按照《知觉生长模型》理论的说法，就是两次深刻的“刻痕”过程──不愉快的情绪表象被两次深刻地刺激，每次都留下了深刻的痕迹，两次重刻，这个痕迹就更加深刻了。人脑知识结构中所有深刻的信息痕迹都有一个共同点，就是容易吸引兴奋能量进入。刘同学这个不愉快的情绪表象也一样，不断地、不知不觉地吸引兴奋能量进入，兴奋能量进入就会反映出所贮存的信息，这个表象反映出的就是不愉快，持续时间长就是心境了。
随后，生活上与舍友闹矛盾，又是一次深刻的刻痕，重刻在不愉快的情绪表象上。持续不愉快的心境引起一系列心理过程：对比别的成绩优异、舍友关系好的同学，产生更大的失败感，失败感会加重不愉快的心情，并且动摇了自信心，自信心动摇，自然而然地是怀疑自己……而怀疑的过程和结果又都会再次刺激不愉快的情绪表象，加深它的痕迹。深刻痕迹又不断吸引兴奋能量进入并反映出不良心情，而每一次心情不愉快都是一次刻痕过程……这是个可怕的恶性循环，不少精神病人就是从这种情绪状态开始进入病态的。中医认为人的致病因素有内因、外因和不内外因。情绪因素就是内因。所以，刘同学现在需要尽快从不良心境中走出来，就是病从轻治，或者说防重于治。
首先，是要她思想上认识到问题所在：
1、文艺作品是生活的提炼精品，平凡生活才是实在感受，做好平凡事，做个快乐人，天天都精彩。
2、学会接受挫折：挫折和失败是成功之母，也是疾病和沉沦之母。自信+坚忍不拔＝成功；自卑+放弃＝沉沦。让她重拾自信：她确实不差。让她知道真实的人生：人生不如意事十常八九，这是绝大多数过来人的体会。走向社会，就要学习接受挫折：①允许错误和失败，但不允许同样的错误和失败──接受教训，以利再战！②挫折中学会肯定进步，成功中学会挑出“骨头”，挑出毛病，挑出运气成份。③学做乐观主义者：比如，哈哈，压断几根骨头我还活着，大难不死，必有后福啊！如果反过来唉声叹气，我真倒霉，怎么又是我？不言自明，两者后果天壤之别。
3、掌握情绪调节方法：每当不良情绪出现，马上转移注意力，比如听音乐、多想些快乐的事情、逛逛街，找点事干等等，都可以调节情绪。
希望能够帮助她。

鱼骨图分析法是咨询人员进行因果分析时经常采用的一种方法，其特点是简捷实用，比较直观。现以某炼油厂情况作为实例，采用鱼骨图分析法对其市场营销问题进行解析，具体如图所示：
图中的“鱼头”表示需要解决的问题，即该炼油厂产品在市场中所占份额少。根据现场调查，可以把产生该炼油厂市场营销问题的原因，概括为5类。即人员、渠道、广告、竞争和其它。在每一类中包括若干造成这些原因的可能因素，如营销人员数量少、销售点少、缺少宣传策略、进口油广告攻势等。将5类原因及其相关因素分别以鱼骨分布态势展开，形成鱼骨分析图。
下一步的工作是找出产生问题的主要原因，为此可以根据现场调查的数据，计算出每种原因或相关因素在产生问题过程中所占的比重，以百分数表示。例如，通过计算发现，“营销人员数量少”，在产生问题过程中所占比重为35%，“广告宣传差”为18%，“小包装少”为25%，三者在产生问题过程中共占78%的比重，可以被认为是导致该炼油厂产品市场份额少的主要原因。如果我们针对这三大因素提出改进方案，就可以解决整个问题的78%。该案例也反映了“20:80原则”，即根据经验规律，20%的原因往往产生80%的问题，如果由于条件限制，不能100%解决问题，只要抓住占全部原因20%，就能够取得80%解决问题的成效。