英语介绍成都东湖绿道小学生

1，碧绿的湖水像一块无暇的翡翠，光彩夺目。

2，碧绿的湖水像一块晶莹透亮的水晶石。

3，碧绿的湖水像一面明亮的大镜子，照着湛蓝的天空，火红的太阳和宽阔的大地。

4，碧绿的湖水像一块大地毯，没有意思波澜。

5，碧绿的湖水像一个晶莹剔透的美玉盘。

什么像什么的这种比喻句的形式，是把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。使事物更加的形象，生动。

比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。

比喻句常有比喻词，如"像······似的""像······一样""好比""是""变成""仿佛""真像"·····等。

《西湖的绿》中“扑”字一词让人感受到西湖山水的青春与活力。

作者运用直接的写实手法，描绘了徐虎丰富多姿的“绿”：道旁古树苍翠欲滴，飞来峰上绿树层叠，有的绿得发黑，有的绿得发蓝；蜿蜒的小径布满青苔，绿色直渗透到石头缝里；黄龙涧绿得幽幽，屏风山绿得苍苍，九曲十八涧绿得闲云野鹤……

将人们带进一个铺天盖地的绿色世界中。文章层次丰富，描摹真切，文字极为简约，却传神尽意，而且富于韵律感，现实了作者非凡的才气和细致入微的观察力。

扩展资料：

《西湖的绿》这篇课文描写内容以绿为主。课文着重写了灵隐、苏堤、花港三处景点绿的特点，文中作者用了近20个“绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力。

作者抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘：

一是雨中去访灵隐，看到的西湖的“绿”；

二是漫步苏堤，看到的西湖的“绿”；

三是在花港观鱼，看到的西湖的“绿”。

每一次看到“绿”，给作者的感受也不一样。雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木：“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。”峰下蜿蜒的小径：“布满青苔，直绿到了石头缝里。”

此外还有溪水：“在这一片绿色的影中显得分外好看。”漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。”这种苔绿，给“我”的印象是坚忍不拔。在花港观鱼，作者抓住了满池的新荷。

与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。”