为什么小学生要长大呢英语

巧立名目 表演者:牛群 李立山

甲：有这么一句话，你知道吗？ 乙：哪一句话呀？ 甲：叫做：无理走遍天下， 乙: 有理寸步难行。 甲: 你看那个话虽然简单—— 乙：哎哎！你这句话说错了。 甲：哪儿错了？ 乙：说颠倒了。 甲：颠倒了？ 乙：你再想一想。 甲：啊，对对对，应该是“有理寸步难行”。 乙：“无理走遍天下。” 甲：这就对了！ 乙：不对！ 甲：这又不对？ 乙：你再掂量掂量这话，掂量掂量。 甲：这话该怎么说呀？ 乙：应该说：“有理走遍天下，无理寸步难行。” 甲：啊！对对对对！话虽然是这么说，我不敢苟同啊！ 乙：为什么呢？ 甲：无理，无理咱要想法找出理来，不照样也能走遍天下吗！ 乙：没这样的人。 甲：我们科长就办得到。 乙：是吗？ 甲：我给你举例子呀。 乙：你说说我听听。 甲：我们科是一个科长，三个秘书。 乙：四个人在一个办公室。 甲：那天我们仨一合计，想出去吃顿烤鸭。 乙：好呀，那就吃去吧。 甲：你给钱呀？ 乙：凭什么我给钱呀？ 甲：这得让公家掏钱。 乙：吃公款。 甲：哎！ 乙：这个事可不合理。 甲：这话要到我们科长嘴里就快合理了。 乙：是呀？ 甲：我说，科长，大伙肚子里头可没油水了，咱能不能出去吃顿烤鸭。 乙：那科长怎么说呀？ 甲：（学科长带有浓重乡音的口气）“打个报告吧。” 乙：怎么吃烤鸭还打报告呀？ 甲：“名正则言顺嘛。” 乙：堂而皇之！ 甲：“是的呀。” 乙：那吃烤鸭的报告可怎么打呀？ 甲：“好写，报告这样写，领——导，冒号！” 乙：哎，你稍等稍等，刚才你那“领导”后面的是什么？ 甲：两个点，两个点，冒号。 乙：敢情是标点符号啊！ 甲：“为了解决群众肚子里的油水问题。” 乙：啊？！ 甲：“这个提法是不是欠妥呀？” 乙：哎呀，这个欠妥倒提不到。哈哈，胡说八道呀这是！ 甲：“不要焦急，理由总是有的呀！ 乙：怎么办呢？ 甲：“吃烤鸭是不是？” 乙：吃烤鸭。 甲：“烤鸭，把这个鸭子烤得焦黄焦黄的，咬一口吱吱冒油，哈哈。” 乙：吃烤鸭嘛！ 甲：“咱们中国人是最爱吃烤鸭的了。” 乙：中国人干嘛？这外国人他也爱吃烤鸭。 甲：“外国人也爱吃烤鸭？” 乙：那可不是吗！ 甲：“唔，那这个烤鸭里面，他就有一个世界和平问题。” 乙：世界和平问题？ 甲：“报告这样写。” 乙：怎么写呢？ 甲：“领——导，冒号！” 乙：他这句倒熟。 甲：“为了促进全人类的大团结，为了保卫世界和平，我们急需吃一顿烤鸭。” 乙：什么？这个吃烤鸭跟世界和平有什么关系呀？ 甲：“这个鸭子象征着和平嘛。” 乙：这个鸭子怎么会象征和平呀？ 甲：“你这个同志怎么没有政治头脑呀？” 乙：那你说说我听听。 甲：“每到盛大节日，天安门广场上，扑扑啦啦，扑扑啦啦，飞的都是鸭——啊，那，那是鸽子是不是呀？” 乙：这是什么人呀！ 甲：“吃烤鸭的报告是最难打的啰。” 乙：敢情他也没辙！ 甲：不要焦急，理由总是有的。 乙：这怎么办呀？ 甲：“吃烤鸭是不是？” 乙：对对对。 甲：“今天星期几呀？” 乙：稀里糊涂，你查日历！ 甲：我一看，星期四。哦，下头还有一行小字。 乙：写着什么呀？ 甲：“巴甫洛夫诞辰139周年。” 乙：还是个纪念日。 甲：“谁的诞辰？” 乙：巴甫洛夫。 甲：“谁？” 乙：巴甫洛夫！ 甲：“好！就吃他了！哈哈………” 乙：吃他？！ 甲：“巴甫洛夫学说嘛！条件反射嘛！” 乙：是？ 甲：“就是拿那个狗做试验，让这个狗流那个——哈喇子！ ” 乙：条件反射嘛！ 甲：“老是烤鸭！烤鸭！我都快流哈喇子了！” 乙：把他的馋虫也勾出来了。 甲：“好！报告这样写。” 乙：怎么写呢？ 甲：“领导——， 甲：（齐声）“冒号！” 乙：我也会了。 甲：“为了尊重知识，尊重知识分子，为了进一步推动科普活动的深入开展，为了纪念俄国著名生理学家巴甫洛夫诞辰139周年，” 乙：多少理由呀！ 甲：“我科决定，在全聚德烤鸭店举行隆重的纪念活动，拟订预算——哎，十只烤鸭多少钱呀？” 乙：几只？ 甲：一二三四五六七八九十呀！ 乙：你们这四个人吃十只烤鸭，你吃得了吗？ 甲：“吃——不了，兜着走呀！” 乙：啊，这好算，35块钱一只，十只，350块。 甲：“再加上40块钱的酒钱。” 乙：喝40块钱的酒呀？ 甲：“喝一点好酒嘛！” 乙：390块。 甲：“拟订预算，390元整。” 乙：嗐，科长，还390元干嘛，干脆，写400块钱来个整。 甲：“唔，国家的钱不要浪费，省一点是一点。” 乙：嘿！亏他还说得出来！我说就这个报告人家领导上能批吗？ 甲：“啊！那天的烤鸭是满好吃的呢！” 乙：那是批了。敢情你们打报告是净蒙你这上级领导呀！ 甲：对上级领导该蒙的时候，还是要——不过，你们对我可不能蒙呀！ 乙：啊！这点心眼儿都长这儿来了。我说，你们拿着公款这么巧立名目大吃大喝，愣没人管你们？ 甲：没人管？这事不知道怎么让上级纪委知道了，查下来了，责令我们科长公开检查。 乙：太应该了！我看你们的科长怎么给大家交代！ 甲：“同志们！师傅们！各位师傅！各位同志！各位领——导！冒号！” 乙：嗨！都坐了病了。 甲：“大家欢迎我作一个检查，” 乙：不是欢迎，是责令。 甲：“检查是可以的，领导干部嘛，有了错误就要检查，错误总是难兔的，问题有一些属于误会，需要解释一下，” 乙：你给大伙儿解释解释，你们这吃烤鸭是怎么回事？ 甲：“那天是巴甫洛夫诞辰139周年，” 乙：这个跟你们有什么关系呀？ 甲：“头一杯酒我们没有喝，” 乙：没喝？ 甲：“都洒在了地上，” 乙：这是干嘛？ 甲：“寄托我们的哀思，我们为世界上失去了这样一位伟大的科学家而感到难过，” 乙：哟，还知道掉眼泪呢！ 甲：“席间很多同志流下了……” 乙：什么？ 甲：“哈喇子。” 乙：他那是馋得！ 甲：“这就使我们对条件反射的理解大大地加深了！酒后，同志们高兴地说：吃着菜，喝着酒，流着哈喇子学习外国科学家，名字感到亲切，事迹记得牢靠，这样的学习形式生动、活泼、新颖、实惠，看得见，闻得着，有嚼头，有回味，下次活动还想参加。” 乙：好嘛，都吃上瘾了！ 甲：“光吃一个巴甫洛夫就够了？难道米丘林就不该吃吗？数以万计的科学家都是需要等着我们慢慢地去吃的，那么多科学家不吃怎么能记得住？” 乙：行，你说说，到现在为止你记住了多少科学家呀？ 甲：“这个事情就不好讲了嘛。” 乙：这有什么不好讲的，你吃一顿记住一个，你吃了多少顿呀？ 甲：“反正这么说吧，外国科学家我们已经吃遍了，现在开始吃国内的了。” 乙：吃国内的！ 甲；“昨天，我们在东来顺举行隆重的纪念科学家陈景润诞辰——” 乙：等一会儿，等会儿。谁？ 甲：“陈景润。” 乙：陈景润？！ 甲：“是的呀。” 乙：据我知道，这陈景润可还健在呢！ 甲：“啊，就得吃活的了，死的已经吃两遍了。” 乙：是呀？我看你要是都吃遍了你可怎么办呀？ 甲：“啊，那就吃你了。” 乙：吃我呀？ 甲：“无非是多打一个报告嘛。” 乙：我说，像你们这样拿着公款大吃大喝，这种干部就得撤了！ 甲：“你凭什么撤我？” 乙：还不应该撤呀！ 甲：“我让大家这么吃，你还撤我呀？” 乙：哦，你让大家这么吃就是为了保住你的科长呀？ 甲：“现在干部制度改革了，大家是无记名投票，大家不投我的票，我就无法当领导，我当不了领导——冒号！” 乙：又来了！

书上说：天生神力
顶楼上，是天生的

特别侦探调查组和一切从相遇开始这两部也很好看是推理的，但不是心理学和解剖学的。

是舒婷的 名字好象就是也许

也许



--答一位作者的寂寞



也许我们的心事

总是没有读者

也许路开始已错

结果还是错

也许我们点起一个个灯笼

又被大风一个个吹灭

也许燃尽生命烛照黑暗

身边却没有取暖之火



也许泪水流尽

土地更加肥沃

也许我们歌唱太阳

也被太阳歌唱着

也许肩上越是沉重

信念越是巍峨

也许为一切苦难疾呼

对个人的不幸只好沉默



也许

由于不可抗拒的召唤

我们没有其它选择

意思是工作和休息相结合。

1· ***

出自： *** 《关于科学和教育工作的几点意见》。

“搞好劳逸结合，不仅不会降低而且有助于提高教学质量。”。

2·杜甫他喝酒时，有时是独酌。

如在苏州当刺史时，因公务繁忙，用酒来排遣，他是以一天酒醉来解除九天辛劳的。

他说：不要轻视一天的酒醉，这是为消除九天的疲劳。

如果没有九天的疲劳，怎么能治好州里的人民。

如果没有一天的酒醉，怎么能娱乐的的身心。

他是用酒来进行劳逸结合。

3·于娟

于娟，32岁，祖籍山东济宁。

本科就读于上海交大，在复旦大学获得博士学位，后赴挪威深造，回国后任职于复旦大学社会发展与公共政策学院。

这位海归博士，曾经试图用三年半时间，同时搞定一个挪威硕士学位和一个复旦博士学位。

然而博士毕竟不是硕士，她拼命努力，最终没有完成给自己设定的目标。

2009年12月，于娟被确诊患乳腺癌，4个月后病逝。

临死前她在博客中发出感慨：“在生死临界点的时候，你会发现，任何的加班、给自己太多的压力、买房买车的需求，这些都是浮云。

如果有时间，好好陪陪你的孩子，把买车的钱给父母亲买双鞋子，不要拼命去换什么大房子，和相爱的人在一起，蜗居也温暖。”。

4·列宁

列宁：休息是为了更好的工作。

工作与休息相结合。

会休息的人才会工作。

劳逸结合的方法 ，觉得学习首先要有兴趣,你不能把学习当作是一种负担,而要当作是一种快乐,你要把精力投在学习上,而不是别人推一下,你再下一次功夫。

4·老舍

老舍先生酷爱养花，他用养花调节极度亢奋的大脑神经。

5·欧阳詹

歌发其所自和，舞发其所自乐，穷八荒，竭千钟，强发扬，课丝竹，则有劳有逸，岂合欢之意欤

白话释义：歌词发在自己和，舞蹈从它自己快乐，穷荒，尽千钟，强发扬，督促乐队，那么有功劳有逸，难道合欢的意思吗

作者：唐代·欧阳詹。

出处：《鲁山令李胄宴僚吏序》

6·周文王 周武王

一张一弛,文武之道也。

白话释义：宽严相结合，周文王、周武王的做法。

作者：西汉·戴圣

出处：《礼记·杂记下》

我们的未来不是梦，这是关于理想与前途的一节讨论课，关于理想的意义是我们必须明白的，理想是人生的奋斗目标，展示着人生的方向和道路，体现着人们对未来的向往与追求。理想同时也体现了一个人的整体的心理面貌，是由认识、情感、意志、个性等多种心理因素共同构成的。

这也就是说有理想，才会有进步。这个道理，是通过一段小竞赛让学生明白的，通过竞赛让学生了解名人励志的故事，评选展示之星这个小游戏又引导学生对理想的正确认识，使得班会得以顺利开始。

紧接着，用身边的人和事引领学生深化对理想的认识，所谓无志之人不可能激起事业的浪花，从身边人的良好习惯认识到这个道理，之后谈起现在处于知识经济时代，让大家畅谈理想，在这一环节同学们踊跃发言，充分展现出班里学生对自己未来的定位，每个人都有了自己的理想。

趁热打铁，如何才能培养正确的理想并开创美好的前途与人生呢?

班会以小品“招聘”，来告诉大家，我们只有与懒惰划清界限，与努力、勤奋、好学交友，才能成就自己的梦想，小品的表演精彩、主题鲜明，使班会达到高潮。我们都不难做到“胸怀大志”，却不易做到“脚踏实地”，往往给自己设置超出自身能力太多的目标，这样既加大了“达标”的难度，又饱受“失败”的打击和折磨，有人甚至由此而丧失了信心和志气。因此，酌情量力，从自己实际出发，实事求是地制定适合于自身特点的发展计划，才不失为明智之举。远期目标和近期目标相结合，理想不是简单的幻想，切忌好高骛远。中学生可以实施小步计划，从目前最重要的事情入手，如升学和就业等，一点一滴做起，最终会迈向理想的顶峰!同学之间交流如何去实现自己的理想，

以促使其为着自己的理想努力拼搏。

接下来，任课教师与班主任进行总结发言，对同学们的理想与做法加以肯定，一方面，能够坚定同学们实现自己理想的信心与决心，另一方面，可以营造整个班级及激奋取的氛围。

最后，一曲超越梦想送给大家，祝愿大家能够梦想成真。

总体说来，整个班会的气氛高潮迭起，同学们都认真考虑了自己的理想与做法，所谓有目标才会有动力，相信，接下来的时间里，班里的学生肯定会掀起一阵理想热，促使大家奋发拼搏，能够实现这次主题班会的目的。

李泽炳齐云山景区征联题会仙阁金奖作品：

上联：君到时美酒添三斗
下联：我来此神仙多一人
横批：与仙同乐
——— 作者：湖南 李泽炳

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8月12日，韩如栋清理女儿辫子上的泥水。当日，救援人员将遇难的8岁女孩韩璇从5米多深的淤泥中挖出，父亲用清水将女儿清洗干净后，为女儿最后一次编辫子。

8月12日，一名遇难者亲属在灾害现场祭奠亲人。当日，许多遇难或失踪者的家属在舟曲县城泥石流灾害现场，祭奠亲人，寄托对亲人的无限哀思。
8月12日，舟曲居民王喜代为他逝去的外甥女运送棺材

舟曲泥石流灾害死亡人数达到702人，失踪人员1042人，42人重伤，经过抢险救援人员的连续奋战，1243名群众获救