小学生英语课后学习收获
一节课是否有效,老师是十分重要的:对教材的充分理解,课前的教具、学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。每次我都会先读教材,为“预设”打好基础。这样才能体会教材蕴含的教学理念,然后高质量的传达给学生。但是课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色,体现良好的教学素质,全面把握课堂,面向全体学生。
非物质文化遗产的传承与保护,是一项功在当代、利在千秋的宏伟事业,学校教育是传承非遗的主要途径与有效手段;同时,要注重学生个性的发展的,不仅要使非遗走进校园,还要走近学生,用焦建利教授的话来说:“今天,我们任何人,都可以借助网络,向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西,只要你愿意,你就和这个世界紧密联系在一起”。
无论是出于哪种情况的网课,我们都应该对自己负责。学习是自己的事情,我们不能依靠别人,自己一定要高度的自觉自制坚持。只有这样,我们才能够拥有高效率的学习,收获高效率的知识和技能。
1.自己总结本次活动所学主要内容。
2.通过本次学习有哪些收获,启发和感想。
3联系自己工作实际,谈谈自己在以后工作学习中有什么打算和计划,如何学以致用,如何发挥所学到实际工作中。
4.坚定把握本次活动学习方向和精神,理论联系实际。
一节课是否有效,老师是十分重要的:对教材的充分理解,课前的教具、学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。每次我都会先读教材,为“预设”打好基础。这样才能体会教材蕴含的教学理念,然后高质量的传达给学生。但是课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色,体现良好的教学素质,全面把握课堂,面向全体学生。
非物质文化遗产的传承与保护,是一项功在当代、利在千秋的宏伟事业,学校教育是传承非遗的主要途径与有效手段;同时,要注重学生个性的发展的,不仅要使非遗走进校园,还要走近学生,用焦建利教授的话来说:“今天,我们任何人,都可以借助网络,向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西,只要你愿意,你就和这个世界紧密联系在一起”。
初识微课,是在2014年6月我校校本教研培训会上,由我校信息技术教师对全体教师进行培训,培训教师详细介绍了微课在我国的发展现状及其相关知识,重点向我们传授了如何使用录屏技术利用电脑录制微课。
会后,学校要求每位教师在培训教师指导下独自录制一节微课。通过本次培训,我对微课的了解也只是皮毛,而真正让我对微课有更加深刻认识的,则是2014年10月中旬通过参加河北省骨干教师培训网上研修和河北省优秀青年教师成长助力研修网上培训学习活动。
一个知识点,精要的讲解,多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受,可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具,我们可以将一些重难点,易错易混点,拓展性知识碎片化、显性化、形象化、传媒化。
作为一名思品教师,我有责任、有义务迎接挑战,更加全面、深入地去认识微课,学习制作微课,并创造性的运用到日常教学工作中去,更好地为学生自主学习服务,为教学增添一把利器。
读课外书破万卷,下笔如有神。书是我成长的伙伴,也是我最好的老师。
读课外书提高了我的写作水平,同时读课外书也给我带来许多乐趣。从小开始,一有空我便捧起《十万个为什么》这本书看。读过这本书,我增长了许多知识,如人为什么会触电死亡,为什么太阳会发光等,好多问题都能从中找到答案。
现在,我正在读四大名著。读《西游记》时,其中的《三打白骨精》最精彩了,孙悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事给人带来了无限的想象。孙悟空七十二变的神通广大令人向往,猪八戒贪吃、沙僧老实厚道的形象也使人记在了脑海里。
现在,我更爱读课外书的原因是受几篇文章的影响,这些文章都是讲读课外书带来的好处。《小树苗与大树的对话》里写了只有多读课外书,才能把作文写好;《走遍天下书为侣》表达了作者对读课外书的挚爱。这几篇文章让我知道读课外书可以调节心情,也可以抒发感情。
读课外书破万卷,下笔如有神。书是我成长的伙伴,也是我最好的老师。
读课外书提高了我的写作水平,同时读课外书也给我带来许多乐趣。从小开始,一有空我便捧起《十万个为什么》这本书看。读过这本书,我增长了许多知识,如人为什么会触电死亡,为什么太阳会发光等,山唤好多问题都能从中找到答案。
现在,我正在读四大名著。读《西游记》时,其中的《三打白骨精》最精彩了,孙悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事给人带来了无限的想象州唯局。孙悟空七十二变的神通广大令人向往,猪八戒贪吃、沙僧老实厚道的形象册让也使人记在了脑海里。
现在,我更爱读课外书的原因是受几篇文章的影响,这些文章都是讲读课外书带来的好处。《小树苗与大树的对话》里写了只有多读课外书,才能把作文写好;《走遍天下书为侣》表达了作者对读课外书的挚爱。这几篇文章让我知道读课外书可以调节心情,也可以抒发感情。
、二年级学生兴趣的培养谈以下几点浅薄的看法。
观察:细察事物的现象、动向;考查或调查;对客观事物所进行的一种查看体验活动,简单讲就是用眼睛采访。是认识事物,增长知识的重要能力,在小学数学教学中必须引导学生掌握基本的观察方法,学会在观察时透过事物表象,抓住本质,发现规律,达到不断获取知识,培养能力,发展智力的目的。对知识的认识和积累都是通过观察而得到的。没有观察就没有丰富的想象力,也不可能有正确的推理、概括和创造性,所以教师在设计教学中应当利用教科书中的图画引导学生细致的观察,从而培
养学对数学的学习兴趣。
二、从生活中体会数学学习有乐趣
三、体现学生学习的主体性
自主、合作、探究是数学新课程理念之一。新课程标准注重教育的基础性和发展性。把握小学数学教育的特点。提高每一个学生的数学素养、关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展。我们在教学时尽量多安排一些“想一想”、“试一试”、“想想做做”、“说一说”等栏目,让学生展开自主性的学习活动,充分给予学生独立的思维空间,让学生变成学习的主人,能动的主体。
四、创设游戏性情境,提高学生的学习兴趣
根据数学学科特点和小学生年龄特点,设置游戏性情境,把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,在游戏中得到知识,发展能力,提高学习兴趣。例如,在课堂训练时,组织60秒抢答游戏。教师准备若干组数学口答题,把全班学生分为几组,每组选2名学生作代表。然后由教师提出问题,让每组参赛的学生抢答,以积分多为优胜,或每答对一题奖励一面小红旗,多得为优胜。学生在游戏中,精神高度集中,在不知不觉中学到不少有用的知识,有力地提高了学生的学习兴趣。国内外的实践也证明,科学地采用游戏教学对低年级儿童大有裨益。
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