英语课堂怎样激励和夸奖小学生

很多老师都因为如何奖罚学生而苦恼。现在的教育制度是倡导鼓励、反对惩罚的。老师们在一拨又一拨的奖励后，似乎学生们已经疲惫了。怎样才能更好地奖励学生呢？

1.抓住你了

每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。

2.发奖励券

给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。

随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。

3.答题奖励

将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“”。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。

4.惊喜

将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。

5.多姿多彩的“奖品”:

让学生和他最喜欢的人一起吃午餐；教师给学生的家长打表扬电话；使用彩色粉笔；给图书管理员做帮手；邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；按自己的意愿换座位；跟老师共进午餐；在游戏中做主持人；给学生讲故事听。

6.奖励学生的十条建议：

奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。

给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。

用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。

循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。

特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。

一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。

对学习成绩要保持一贯的奖励。

随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。

奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。

对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。

1、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随.

2、梦想是最纯粹的东西,实现它需要耐力和坚专持.

3、人生有几件绝对属不能失去的东西：自制的力量,冷静的头脑,希望和信心.

4、学者贵于行之,每日省之.

5、哪里跌倒了就从哪里爬起来,失败不可怕,落后不可怕,可怕的是没有继续前进的勇气,相信自己能行的.

6、学习是灯,努力是油,要想点灯,必须加油！

7、一百个目标不如一个实际的行动,我们每天还应多多反省得失之原由.每天询问自己收获了什么,进步了多少.那么,我们每天都是充实的,欢乐的.

8、忍一时风平浪静,退一步海阔天空.

9、低调做人,你会一次比一次稳健；高调做事,你会一次比一次优秀.

10、顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰

开设红花栏啊，成绩有进步的奖文具啊，鼓励成绩比较落后和平庸

就对小孩用亲昵的话语说：棒 棒 你真棒 超级宝宝你最棒 你真聪明

分挖掘。因而，恰当中肯的表扬，在他们心中是会掀起巨大波澜的。特别是差生。每个人身上都有他们的闪光点，表扬赞赏的话，对他们来说是很陌生的，鼓励引导人都有被欣赏被重视的欲望，更何况是天真烂漫的小学生

七八岁的小孩比较好动 你的讲课内容必须生动有趣 枯燥的知识最好配上一些歌曲 游戏什么的 让上课成为一种冒险什么的 小奖励也行 每节课给小红旗 然后多少面红旗可以换成奖品 对小孩子也很有吸引力 当然 课堂纪律也非常重要

课堂表扬学生的话

1、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

2、大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。

3、你的声音真好听，你能大声读一遍吗。

4、错了，没关系，下次努力！

5、这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。

6、你认识的字真多，真是“识字大王”啊！

7、有错就改，没什么大不了的，知错能改就是好学生。

8、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。

9、你在学习上这种尝试精神很可贵。

10、老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。

11、不要太注重考试名次，下次努力就好了！

12、不要怀疑自己，你是最棒的。

13、你这种探索学习方式很值得我们学习。

14、你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。

15、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。

16、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！

17、老师相信你会做到的！

18、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？

19、在相信自己的同时，还要学会超越自己，那会使你站在一个新的高度。

20、你每天都有进步，老师真为你们高兴。

21、同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

22、你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。

23、你的作业真整洁。

24、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。

25、没关系，每个人都会犯错，但下次改就行了。

26、分数并不是最重要的，最重要的是你从中了解了自己的哪些不足。

27、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。

28、你的数字写得比老师写得还漂亮。

29、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

30、你敢天发言，是一个真正的男子汉。

1 、你的表现很出色，老师特别欣赏你!
　　2 、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!
　　3 、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你!
　　4 、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!
　　5 、啊!你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!
　　6 、你真行!
　　7 、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!
　　8 、你的进步使老师感到特别高兴!
　　9 、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好!
　　10 、你的眼睛真亮，发现这么多问题!
　　课堂上表扬小学生的话【热门篇】
　　1 、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢?
　　2 、你非常聪明。
　　3 、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!
　　4 、你研究的课题很有价值，请继续研究!
　　5 、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!
　　6 、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
　　7 、别泄气!还有机会等着你!
　　8 、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!
　　9 、你的想法很独特，老师都佩服你!
　　10 、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!
　　11 、坚持到底就是胜利!
　　12 、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?
　　13 、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!
　　14 、别放弃，再试几次!坚持下去准能行!
　　15 、会提问的孩子，就是聪明的孩子!
　　16 、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答!
　　17 、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”!
　　18 、你真像位小科学家，有这么多重大发现!
　　19 、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
　　20 、××同学真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学!
　　课堂上表扬小学生的话【精选篇】
　　1 、老师很佩服你的钻劲儿!
　　2 、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!
　　3 、能提出这么有价值的问题来，真了不起!
　　4 、你有自己独特想法，真了不起!
　　5 、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好!
　　6 、你真有毅力，能坚持研究这么久!
　　7 、尊重别人，你会得到更多人的尊重!
　　

、直接式。对于教师的一般性提问，学生易答且回答正确的，对教师基本的教学要求，学生做得比较好的等，教师可采取直接的方式给予肯定。
2、比较式。对教师提出的具有思考性的问题，或思考有一定难度的问题，如句子的含义，人物的形象、情感，作者的写作目的等等，学生通过教师启发和认真的思考，能够比较准确或比较全面正确的回答的，教师则可采取对比式的语言予以激励。
3、修辞式。修辞的激励方式笔者认为比较适宜于学生朗读课文流畅、富有感情、歌唱得动听等，能给老师和同学们带来美的享受的时候应用。
4、奖励式。对上课思想集中的，作业做得正确的，书写也工整的，回答问题精彩的等.进行语言和物质上的奖励。

C 奖金是一种奖励方式，为了达到激励的目的；打折是一种促销手段，为了达到竞争的目的。故本题选C。