小学生不愿意背英语怎么办
1 不直接让她背,而是在我和她谈话、交流的过程中涉及到要背的东西,把她往这方面引领,自然而富趣味性地问她这方面问题,让她自己对要背的内容感兴趣,她自然而然地就主动去了解,去学习,就背下来了。
2 和她在一起的时候,我会读或背她要背的东西,表面上跟她没关系,但实际上她已经被影响了,孩子爱模仿,一点一点,她就去背了。
不管采取什么方式,我不赞成命令或强迫,我觉得引导、启发,之后让她自己感兴趣,变被动为主动,是最好的。
所以重复100遍能背下来我们就胜利了。如果孩子能这样想,他就不会厌烦了!
当然他记忆一个单词并不用100遍。
特别提醒:1.零散的短时间是背单词最好的时间。比如:乘车的时间、上学的路上(保证安全情况下)、甚至上下楼的时间!利用好这样的时间背单词一定不成问题!2.语音课程是帮助背单词最好的课程。它能帮助孩子用最短的时间记住单词,又能最长时间记住单词。 以上只是常见的几方面,面对具体的孩子、具体实施过程还有很多具体的方法和技巧,欢迎咨询与大家共勉。
1 不直接让她背,而是在我和她谈话、交流的过程中涉及到要背的东西,把她往这方面引领,自然而富趣味性地问她这方面问题,让她自己对要背的内容感兴趣,她自然而然地就主动去了解,去学习,就背下来了。
2 和她在一起的时候,我会读或背她要背的东西,表面上跟她没关系,但实际上她已经被影响了,孩子爱模仿,一点一点,她就去背了。
不管采取什么方式,我不赞成命令或强迫,我觉得引导、启发,之后让她自己感兴趣,变被动为主动,是最好的。
英语单词记忆的诀窍:
在英语学习中,许多人对于单词的记忆感到非常困难,觉得记得没有忘得快,一味的死记硬背,其实英语单词的记忆也是有诀窍的。
全身心记忆法
根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆的时间也就越长。边读边写边记,除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外,大脑中枢还要指挥大臂带动小臂,小臂带动手掌,手掌带动手指,从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经",因为只要注意力不集中,书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为,又是大脑中枢的监察器。
联系记忆法
联系记忆法就是在记忆单词的过程中,不去孤立地记一个词或词组,而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。
同义记忆与近义记忆
掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样,才能初步做到用英语进行思维,而用英语思维是掌握英语的一个标志。
同类记忆与比较记忆
同类记忆的涵盖面很广,如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义,准确使用词汇。
联想记忆
"联想是钓钩,在茫茫的艺海中,它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富,越多彩,记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础;联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。
无意识记忆法
无意识记忆并不是无注意力记忆,而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本,将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情,你一定能记住,因为每读记一遍,就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘,并能随时想起,是一种很好的长时记忆法。
构词记忆法
利用英语词汇的构词规律,内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的,词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素,因为有些自由词素可以充当词根,词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种:转化、合成和派生。
单词记忆的方法有很多,各个人的情况不同,对甲适合的方法不一定对乙适合。所以,每一个人要选择或总结适合自己的方法,这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的,词汇只有在运用中才能真正掌握,也就是说,必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇。。。。。
这首歌的词曲作者洪典,有一个朋友于两年前罹患绝症过世了,他的女友至今仍深深爱着他,有感于此,洪典写下了这首歌,吊念一份强烈的爱,透过霆锋的歌声,更能唱出曲中的思念。
幼儿的逻辑思维能力还不完善,他们做任何事几乎都不经过大脑的思考。并且他们所做的任何事都不是先天就有的,而是后天习得的。新生的婴儿几乎没有行为意识,他们要通过后天的学习来获得,而学习的唯一方式就是用眼睛看,然后再模仿所看到的行为动作。他们模仿的对象就是跟他们最亲近,经常陪在他们身边的人。
你希望你的孩子看书背诗,其实就是为了要培养他专注的性格,但是你想想教你孩子的人有没有专注地去看书背诗,或者专注地干某一件事。如果没有,我劝你先不要急着去教育孩子,先教育好负责教育孩子的人吧。孩子不是不想学,而是没有正确的模仿对象,其实他们渴望学习。当然,我这里所说的学习,并不是学习科学文化知识,而是基本的行为动作。
孩子在不断尝试自己习得的行为动作的过程中,也在不断将这些行为方式内化为自己的思维意识,这样,性格就形成了。
我们说:三岁看大,七岁看老。在孩子的性格还没有定型之前,赶快调整自己的教育方式吧!
孩子需要死记硬背吗?
专家分析:银凌
(爱馨公益青少年帮扶中心咨询师)
在孩子的学习过程中,让他们背诵或记住一些东西,对孩子的学习积累是有好处的。但我们家长常走入一个误区,在孩子成长发育尚未达到、或前期知识铺垫尚不充分、或在孩子对背诵还没有产生兴趣时,就给孩子布置背诵或需要记忆的作业。结果有时弄巧成拙,让孩子陷入了背诵记忆作业带来的困扰里。
让孩子背诵记忆,能帮助孩子提高记忆力,还能发展孩子的智力。但学习是一个积累的过程,在孩子尚未准备好以前,给孩子布置太多死记硬背的作业,孩子就算记住也未必理解,要不了多长时间就会忘记。如果家长把学习转换成压力,强迫孩子完成背诵记忆的作业则会得不偿失。孩子经常面对给他带来挫败感的背诵作业,反而会痛恨死记硬背这种方式。所以让孩子背诵记忆,要在孩子适合的情况下进行,好比孩子还不认识阿拉伯数字和汉字,让他们记那些算数公式就显得为时过早。
孩子刚上小学,家长就为他们背不到这样背不到那样烦恼,完全是杞人忧天。其实研究已经发现,等到孩子到了小学高段,拥有较好的学习习惯和一定的阅读思考能力,再让他们进行大量的背诵和记忆,也可以达到事半功倍的效果。因此我们遭遇孩子不愿意做死记硬背的作业时,不如给他们预备一些丰富有趣的绘本或故事,陪伴他们一起阅读;同时解答孩子头脑中那些异想天开的问题;再鼓励孩子在兴致勃发时读一两段,以此检查孩子发音和是否理解所读内容。只要孩子不是被家长逼得太紧,以至于对学习产生极大抵触,他们都能越过背诵记忆作业的这道坎。
首先:要让孩子在生活中也能自然而然的融入到英语的环境中。英语是一种语言,它源于生活,并用于生活。能学以致用孩子会有很大的成就感,会激发更多的学习兴趣。
其次:丰富学习的途径。比如可以使用绘本学习,精美的英文绘本对孩子学习外语有很大帮助,孩子喜欢的绘本内容配上英文对话,家长一边给孩子讲故事内容,一边读给孩子听,或是大人一句小孩一句,不知不觉中,孩子掌握的东西就越来越多了。同时父母可以配合孩子在常见的食物或物品上写上相对应的英文单词,平时父母有意识地指着单词读给孩子听,他会更容易掌握这些单词的拼写,形成好的英语学习习惯。
最后:需要常交流。如果日常生活中,父母也用英语和孩子做一些简单的交流,营造学习的语言环境,孩子会更容易学会。孩子的模仿能力非常之大,因此如果父母都会英语,不防在家也用英语和孩子做简单的语言交流,在语言环境的影响下,孩子更容易学会。关键词教育是英语纯英文教学,互动有趣的教学方式,更能激发孩子对英语的兴趣。
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