两个同级的小学生英语单词

《变成什么好》教学设计
1个回答2024-05-13 05:02
变成什么好

设计理念:读了课文后,学生会感到:美丽的蝴蝶、长寿的乌龟、自由飞
翔的蜜蜂、爬得快力气大的蚂蚁、自由玩唱的小鸟、硕壮的大象各有各的优点,
令人羡慕,但也有它们各自的缺憾。真庆幸“聪明的”小老鼠的选择——还是
做自己!

课文描写生动,饶有趣味,生活的哲理蕴涵其中。教学时,不要生硬灌输,
要巧妙渗透。采用自主实验的教学策略,让学生身体力行,融入课文情境之中,
在潜移默化中顺利突破教学难点!

教学目的:

1
、学习本课生字新词,会写
7
个生字,了解课文主要内容。

2
、培养学生的想象能力、创新能力及感悟能力。

3
、引导学生正确看待自己,培养学生良好的人生观!

教学重点:了解小老鼠心理变化的过程。

教学难点:
通过对课文内容的理解,
让学生明确
“小老鼠为什么变快活了?”

教学课时:
2
课时

教学准备:生字卡片。
石臼湖在哪里?
1个回答2024-05-13 05:01

石臼湖是江苏省南京市溧水县、高淳县和安徽省马鞍山市当涂县三县间的界湖,又名北湖,面积207.65平方公里。是由古丹阳湖分化而成的。

骑车摔伤
1个回答2024-05-13 05:01
有过错应负一定责任。
看图写话神奇的旅行日记
1个回答2024-05-13 05:00
一天晚上,丁丁做了一个梦,梦到自己和同学们乘着“希望号” 小飞船到太空旅游。 他们乘着小飞船到了太空,他们往下一看,啊!他们比白云都要 高了。他们发现,地球哥哥正微笑着跟他们打招呼呢!他们还发现满 天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。月亮像一条弯弯的小船,他们好 想去上面玩一玩啊! 丁丁正准备去月球上玩时,飞船突然直往下掉,丁丁惊醒了。
古代像七颗钻石一样的神话故事有哪些
1个回答2024-05-13 04:59
周幽王烽火戏诸侯

烽火台通信,源于奴隶制国家在政治和军事方面对通信的需要。据历史记载,早在三千多年前,我国就有了利用烽火台通信的方法。现在每当我们提到烽火 台,就会自然而然地想到长城,实际上烽火台筑在长城沿线的险要处和交通要道上。一旦发现敌情,便立刻发出警报:白天点燃掺有狼粪的柴草,使浓烟直上云霄; 夜里则燃烧加有硫磺和硝石的干柴,使火光通明,以传递紧急军情。

本来,只有万分危急的时候才点燃的烽火,却被一个帝王拿来买美人一笑。结果是国破家亡,千古间留下一声悠长的叹息。故事是这样的,周朝有个周幽 王,这是一个非常残暴而腐败的君主,他有个爱妃名叫褒姒,长得非常美丽,《东周列国志》中有这样一段话来形容褒姒:“目秀眉清,唇红齿白,发挽乌云,指排 削玉,有如花如月之容,倾国倾城之貌。”褒妃虽然很美,但是“从未开颜一笑”。为此,周幽王使出了一个赏格:“谁要能叫娘娘一笑,就赏他一千斤金子”(当 时把铜叫金子)。于是有人想出了一个点起烽火戏诸侯的办法,想换取娘娘一笑,一天傍晚,周幽王带着爱妃褒姒登上城楼,命令四下点起烽火。临近的诸侯看到了 烽火,以为西戎(当时西方的一个部族)来犯,便领兵赶到城下救援,但见灯火辉煌,鼓乐喧天。一打听才知是周幽王为了取乐于娘娘而干的荒唐事儿,各诺侯敢怒 不敢言,只好气愤地收兵回营。褒姒见状,果然淡然一笑。但事隔不久,西戎果真来犯,虽然点起了烽火,却无援兵赶到。原来各诸侯以为周幽王又是故伎重演。结 果都城被西戎攻下,周幽王也被杀死了,从此西周灭亡了。

至今仍相传的“千金买笑”的故事就是从这儿来的。后来,又有人写了首诗,讽刺“烽火戏诸侯”之事,诗是这样的:
骑车受伤
1个回答2024-05-13 04:59
你的处理非常正确! 但是抗生素类消炎药最好在医师指导下使用。

如果只是擦伤,可用3%的过氧化氢溶液清洗伤口后再涂摸适量的2%汞溴红(红药水),创伤面应暴露,有利于伤口干水.结痂,恢复也快些。

保持伤口干燥,几天后就能恢复正常。
比如,我刚刚把电灯关了
1个回答2024-05-13 04:59
不要想太多15岁很健康的年龄呢,只是你多虑了可能你有轻微的强迫症,就是会不断有一些不必要的思想顾虑烦着你,没关系,很多人都有下次当你想的时候,就告诉自己OK了电灯关了然后就不必多想就好了
同一个班级,老师,为什么孩子间差异那么大
1个回答2024-05-13 04:59
孩子和孩子本来就有很大差异,很多家长自己不愿意承认罢了。
儿童思维(6-12岁)有什么特点?
1个回答2024-05-13 04:58

逻辑思维能力其实是通过对人、事物的观察、比较、分析,独立做出推理判断的能力。

逻辑思维能力也是宝宝智力活动能力的核心,也是智力结构的核心,因而他的逻辑思维能力是孩子成才最重要的智力因素之一。

逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。在宝宝发展思维能力的早期,如果爸爸妈妈注意培养宝宝的逻辑思维能力,那么这对于宝宝的发展起着非常重要的奠基性的作用。



人的逻辑思维发展总的趋势是:从具体形象思维到抽象思维,再由动作思维发展到形象思维,再依次发展到抽象逻辑思维。所以,宝宝的逻辑思维能力也是从小就开始发展的,要让宝宝更聪明、更胜人一筹,从小就培养宝宝的逻辑思维能力他会变得相当重要了。



而逻辑思维是我们学好所有知识的关键,3-12岁则是孩子提高逻辑思维能力的黄金时期。那么我们怎样把握好这段时间,让孩子得到很好的发展呢?


1、给孩子留下思考的时间

孩子回答问题往往是凭直觉,如果家长满足于孩子的这点“小聪皮租明”而不去引导他对问题进行深入的思考,那么,他们就会习惯于对问题不假思索地做出回答,而没有足够的时间让他的小大脑启动思维“程序”。

所以,当孩子遇到问题的时候,家长最好不要急于让他说答案,而是要求他多问几个为什么,多想几种解决的方案,多几次对自己的否定,然后在否定中寻找最佳答案。这种思维训练在日常生活中可随时随处进行。

例如,我带4岁的宝宝去商店买玩具,他要买水枪。我就问他:“如果在雪白的墙壁上喷上水,或者把水射到别人身上,你觉得适合吗?”孩子想了想,就提出购买电子发光和放音乐的冲锋碰备枪。我让他说出买这种枪的理由,他说,这是一种既好玩又不会伤着别人也不会弄脏墙壁的玩具。在这个过程中,有意识地去引导孩子对玩具的各种利弊尽量多做思考,培养了他遇事动脑筋、喜辨别的习惯。

2、教孩子说话用词达意

语言是思维的外壳,尽早教孩子准确用词,不但能够防止别人曲解、误解他的意思,而且促使他的思维活跃、思路清晰。

家长对孩子的话要多问几个为什么,对他的表达要多作分析,这可以使孩子用词准确、鲜明、生动。



最后,因为每一个年龄段的孩子对于知识的接受能力、对于外界的感知能力都是不同的,所以呢,在帮助孩子提高逻辑思维能力的时候我们一定要根据年龄对症下药。一般说来,3-6岁的孩子对于数学、图形、规律、生活常识等已经有了一个大致的认识,我们可以通过绘图笑握毁、猜谜、编故事等游戏的方式来提高孩子的学习兴趣,从而提升他们的认知、观察、分析、比较与推理的能力。

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