鐵拼音儿歌大全100

5072是我们青藏铁路最高点,也是世界铁路最高点，青藏铁路穿越海拔4000米以上地段达960公里， 2001年3月--2006年7月经过10多万筑路大军历时5年的艰苦奋战，青藏铁路格尔木至拉萨段建成，至此世界上海拔最高、线路最长的高原铁路青藏铁路全线胜利建成通车

一年级量词100个带拼音：

一头黄牛一只猫，一群鸭子一只鸟，一个苹果一颗枣，一堆杏子一个桃。

一头牛 两匹马 三条鱼 四只鸭 五本书 六枝花

七棵果树 八朵花 九架飞机 十辆车

一片白云一颗星，两把尺子一口井，

三把斧（fǔ）子一座山，四把扇子一把火 ，

五条毛巾一条船，六双袜（wà）子一双手，

七件上衣一扇门，八面红旗一束（shù）花，

九条裤（kù）子一双鞋,十块西瓜一口井（jǐng）。

一年级必须掌握的量词大全：

一把： 菜力、剪力、铲子、锁、钥匙、茶壸、酒壸。

一部：书、字典、著作、电影、汽车。

一场: 雨、雪、病、大战。

一场: 电影、球赛、演出、歌剧、话剧。

一滴: 眼泪、汗水、血、水、油。

一顶: 帽子、蚊帐、轿子。

一束: 花。

一朵: 花、云。

一副: 手套、眼镜、手镯、球拍、扑克牌、麻将牌。

一个: 人、孩子、杯子、盘子、碟子、瓶子、水果、玩具、太阳、月亮、鸡蛋、馒头、饺子、国家、省、市、县、区、乡、村、故事。

一根: 竹竿、甘蔗、油条、冰混儿、葱、绳子、电线、头发。

一间: 房子、屋子。

一件: 行李、衣服、事儿。

一棵: 树、草、白菜、黄瓜。

寓言故事的介绍可参考如下：

寓言故事是指含有讽喻或明显教训意义的故事，寓言故事是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。

中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围内享有很高的知名度。

其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。

中国民间寓言极为丰富。除汉族外，还有各少数民族寓言。各族人民创作的寓言，多以动物为主人公，利用它们的活动及相互关系投进一种教训或喻意，达到讽喻的目的。反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。

意思:有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。

世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其它比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《百喻经》《拉封丹寓言》等。

1、魑魅魍魉chī mèi wǎng liǎng 原为古代传说中的鬼怪。指各种各样的坏人。

2、孑孓jiéjué 蚊子的幼虫

3、泠泠línɡ 是泉水或凉风的响声

4、舂米chōnɡ 是把米的外壳捣掉。

5、修葺qì 修理房子

6、暴殄天物 “殄”读tian（舔），灭绝。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西,不知爱惜。

7、贲临 “贲”在这里读bi（必），不读贲临ben（奔）到

8、裨益 “裨”在这里读bi（必），不读裨益pi（皮）益处

9、鞭挞 “挞”读ta（踏），不读da（达） 鞭打

10、鞑靼 da da (达达),不读da dan (达旦) 少数民族

11、愤懑 “懑”读men (闷),不读man (满) 愤怒

12、觥筹交错 “觥”gong (工),不读gaung (光) 形容聚饮喧杂的情景

13、合卺 “卺”读jin (仅) 成婚

14、僭越 “僭”读jian （见），不读qian （潜） 不客气的意思

15、疆埸 “埸”读yi （义），不读chang （场） 边界,边防

16、狡狯 “狯”读kuai （快），不读hui （会） 儿戏 戏言

17、秕糠 “秕”读三声（比） 粗粮一种

18、畚箕 “畚”读三声（本）

19、氤氲yinyun 第一声，形容烟或云气浓郁

20、涟漪 lianyi  前为第二声，后为第一声，细小的波纹

21、懵懂  meng dong第三声，糊涂，不明事理

22、糟糠 zao kang  糟糠之妻：指贫穷时共患难的妻子。

23、颛顼 zhuanxu  传说中的上古帝王名

24、旖旎 yini 第三声，柔和美好

25、潋滟 lianyan第四声，形容水满或满而溢出；水波流动

26、阴霾 mai 第二声，浑浊、不明

七巧板拼图大全：

1、七巧板乌龟的拼法：

2、七巧板小狗拼法一：

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扩展资料：

一、七巧板认知目标：

认识七巧板的基本结构，用合适的图形和白语来表达你的思维结果。

二、七巧板能力目标：

（1）通过七巧板的生产活动，进一步丰富了对平行、垂直和角度相关内容的认识。

(2)在与他人交流的过程中，能够合理清晰的表达自己的思维过程。

（3）培养学生的实践能力，在各种图形的拼合过程中积累数学活动经验，增强学生的创新意识。