接上期
这就说明当我们看到新单词的时候，先去猜测它们的元音的发音，而猜测的第一项就是用短元音来试发音。比方说Orange， 我们看到O，先不要猜出用O的音，而是用O的音。An 是安，不是呃。
而且，单词的音节也是靠元音来划分。有几个元音，就能把单词分成几个音节，这种方式八九不离十。
这样就导致了认新词的下一步，通过音节把单词分为小单元，这样不仅仅有利于准确发音，还能通过些较小单元来快速记忆。
英语水平不错的学生，看英文词典时候会发现，单词的发音都是以字节形式出现，就是 字母-字母-字母这种形式。这就是英语母语国家的单词拼法。
家长们在为孩子挑选英语自然拼读课程的时候，去试听课的时候，一定要留意学校的老师们是否会将如何运用，而不是只讲拼读的规则。有经验的拼读老师会特意的把一些字母用划线方式标记，要学生视为一起读一个音素，而且会同时带读练习一些含有这个音素的不同单词。
在我们艾佛自编的拼读教材里面，我们特意把拼读规则用红色字体，蓝色字体显示，从启蒙到高级拼读，孩子们能自动读出的单词越来越多，因此到后面，我们的教材里面红色蓝色的字体几乎占了95%。这就表明，孩子可以由简单到复杂，由易到难的从跟老师读，到老师伴读，实现到自己阅读的过程。
掌握自然拼读后的孩子，能很准确的读出新的单词，而且听力也会比其他不会拼读的孩子要好。因为他们会根据发音来拼写出单词的大致模样.
在以后的专辑里，我们将根据自然拼读的难易规则，陆续播放这些规则的单词读音。欢迎喜欢的家长订阅和传播！
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