最近有些新家长来找我，问我孩子到底要先学单词还是先学句子。
这是一个很有趣也很有争议的话题。我的经验是如果孩子小于4岁，先学日常单词会比较好，因为他们还没到学句子的时候哦。当孩子到了5岁后，我建议家长们开始教一些简单的句子。
说到单词，就引出另外一个问题。有几个新家长告诉我，等孩子单词量大了，再上外教课。
有这样观念的家长，我可以告诉你们，这观念是错误的。我打个比方吧，我把一个3-6岁的美国孩子放到一个只会中文的家庭，他是不需要先去学习中文字，然后再来和中国人学习说话的。而且，在大部分的情况下，一些用中文为主来启蒙儿童的英语的方式都会将孩子引入用中文思维英语的道路上。因为3-7岁之间孩子的思维习惯形成了以后他们成年后的70%。 孩子年龄越大，越难改变他幼儿时候形成的习惯，这就是我们说的“ 江山难移，本性难改”。
那么又有家长会提问了，如果孩子没有单词量，他们不是听不明白了么？的确如此，但儿童接受信息的渠道比成人要多一些，他们会用五官，和四肢来感受所有输入到他们的信息，然后综合在一起做出反应。在我的长期观察和教学经验中，我发现，很多孩子开始并不明白外教说的什么，但是他们跟着外教来做，他们很快就明白了！这样的环境才能帮孩子开启双语的大门！
父母教单词的时候，要切忌勿要拔苗助长！不符合孩子身体和头脑发育的规律的教学模式，对孩子的身心发育不仅没有益处，反而会有摧残的作用。有个家长很自豪的告诉我，孩子在6岁就已经会3000英文单词，会阅读美国3年级孩子读的课外读物。我听后并没有像其他人那样称赞。这孩子听起来像神童一样，对吧！正常情况下，一个6岁的孩子大脑能处理获取的信息不会比一个9岁的孩子大脑处理获取的多。有的孩子可能会有某方面的天赋，这样的几率不是没有，很小。如果把一个正常的6岁的孩子给训练成阅读9岁孩子读的书，100%我可以说，这孩子只是读，而没有真正领会意思，到时候还是得重新加固。这样的事情很多家长都看到， 幼儿园时期学百位加减法，甚至有的孩子学会乘除，到了小学，有些孩子跳级学习初中甚至高中的知识。这样的情况下的孩子是否到了小学，就不需要学习小学的知识，到了初中，就不需要学习初中的知识呢？看看身边的人，就会知道，事实并非如此。他们照样要在学习以前提前学习的知识！
对孩子拔苗助长，只不过是额外的给孩子增加一些负担，他们无法用当时的理解能力来处理的信息，只能靠记忆来完成，这就是为什么很多学校会要求学生抄写，背诵。有的孩子学了忘，忘了再学，学了再忘，到了初中，还是得再学习以前在小学已经记忆了的东西，到了高中，还得再学初中记忆的东西。为什么呢？真是孩子笨么？不是的。这些都是因为我们做出不符合孩子心脑发育的助长后果！
任何成人都知道，单靠背诵记忆的东西没有经历过的，会忘记。为什么有些孩子看起来很聪明？因为他们的头脑发育的超前！他们能在同龄人中更快的掌握一些知识，但这样的差异随着年龄的增长，会越来越不明显！
因此，先记忆单词，还是先学句子，我认为要符合生长规律。宝贝很小的时候，是不可能说出完整句子的，父母们应该趁这个时机教一些常见单词。5岁后，就开始灌输一些句子，在句子里面更换单词来用，这样，宝贝们会不知不觉学会单词，也学会句子了！
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