【自然拼读】第十四讲 总结

大家好，欢迎大家来到今天的自然拼读课，今天是我们自然拼读系列的最后一课，所以给大家做一些总结，文末还附有超大的资源包供大家下载使用哦，今天我们根据课的内容，都来检查一下自然拼读的各阶段我们是否掌握的够扎实呢，首先来字母音歌，还记得字母音歌的唱法么，a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p,q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.入门时我们拿这首歌来给大家一个迅速记忆字母音的方法，之后我们学习了a，e，i，o，u作为短元音的发音规律，学了很多短元音字母组合，来复习一下a，e，i，o，u作为短元音的发音口诀吧。 接着我们还学习了a，e，i，o，u作为长元音的发音规律，学习了magic-e规则，学习了发长元音/ei/的除了有a-e结构的单词，还有-ay， -ai-，这些字母组合发/ei/， 知道了发长元音/i:/的单词以e-e结构出现的不多，反而是-ee， -ea这两个字母组合比较多， 了解了发长元音/ai/的，i-e的有，还可能是字母y在短单词结尾处发/ai/，或者是-igh， -ie这样的字母组合，了解了发长元音/əʊ/的有o-e结构的，也可能是-oa， -ow， -oe这些字母组合发/əʊ/的音，以及u-e这个特殊的magic-e结构，大部分时候发/ju:/的音，但是跟在字母r， l这种翘起舌头发音的字母后面就会变成/u:/的音，来使发音变得更自然。 除此之外我们学习了一些字母组合，所有这一些都是万变不离其宗，只要扎实的掌握了字母音，就能讲字母组合在一起的音给发出来。 今天文末给大家提供的资源是一套动画教程，里面将孩子们常见的字母组合音以一集一个的方式，组合成小故事，让孩子们看着视频，跟着读就能理解，最后给大家讲一下自然拼读学完之后孩子们在阅读上的一个建议，自然拼读是帮助孩子们阅读的工具，以后的阅读还是要以大量的听说为基础，所以平时孩子们在磨耳朵的时候要注意多听一些自己内容理解透彻的英文绘本，如果要自己进行自主阅读，那么选择的文章也是需要大量的配图来辅助文字理解的，一切的阅读最终服务的都是听，孩子们读书未来的道路也是要往模仿原版录音的语音语调的路子上去走，包括断句，语流，句子的重读单词都是需要孩子们去综合考量的。