如何与孩子共度疫情期—积极理想
一、一篇文章引发的思考
为什么要读书? “武汉疫情”给出了最好的答案。
二、理想的含义
（1）理想具有时代性
不同时代孩子的理想是有差大差异的；
（2）理想源于现实又超越现实。
（3)理想的种类
三、积极理想
积极理想绝不是强调一定成为超人，成为世界第一首富等偏执的自私的个人想法，例如成为：成为优秀科学家，优秀的医生，优秀的农业家，优秀的教师等为利他的个人思想)
积极的理想：为社会为人类为世界做出自己的贡献。
四、如何在疫情期间引导积极的理想
1、系统思维法：
疫情需要的资源和人员：
第一维度(火线岗位）：负责的政府领导
第二维度：病毒分析专家，医学专家，医生与护士：
分析冠状病毒如何产生，是什么性质，如何传染（染人、鼠、猪、猫、犬、狼、鸡、牛、禽类脊椎动物。
第三维度：保护我们天使的医疗物质提供者；
第四维度：有咨询能力的心理工作者；
第五维度：其它；
综上述：追求行业权威为理想当然是值得推崇的，但孩子把做社会责任与担当的人，为人类做出贡献和力量做为自己的积极理想能正确的树立真实的世界观与人生观。
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