习得性无助—孩子自卑与厌学的根源
一、不同阶段的怕失败的孩子表现
二、习得性无助的概念
习得性无助指有机体经历了某种学习后，在情感、认知和行为上表现出消极的特殊的心理状态。
习得无助感最常见的描述是：一个人消极地面对生活情况，经常没有意志力去战胜困境，而且相当依赖别人的意见和帮助。
二、无助感产生的原因（四阶段）
长期的体验挫败感+失控状态+动机与认知情绪损害
三、案例分析
1、可怜的乖孩子；
2、考试不及格导致的厌学；
四、习得性无助的心理状态
1、低成就动机；
2、低自我概念；
3、消极定势；
4、低自我效能感；
五、无助感产生原因
1、学业不良状态的长期积淀；
2、恶劣的责备型教育环境；
3、错误的归因；
五、矫正策略与方法
1、正确认知；
2、五步脱困法；
3、帮助学生正确的归因，以及引起他们自我挫折不足的歪曲知觉；
4、条件性的习得性无助：元认知干预等心理干预方法。
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