是什么仇恨让他杀了最爱他的妈妈

这是我偶然在电视专题片上看到的一则消息。某重点高中的一学生，以630分的高分考入该学校。然而在去年的某天，他把妈妈勒死在家里，自己像没事人一样照样上学、吃饭、玩耍。直到被公安人员“请”到公安局。

主持人介绍了他弑母的原因：爸爸妈妈都是初中文化程度的工人。于是望子成龙心切，把孩子的学习视作家庭得失成败的晴雨表，孩子的分数成为了家庭一切生活的中心。为了孩子的学习，母亲不惜任何代价，即便是孩子已经达到成年人的高中时代，她还一样接送着这本该为母亲撑起一片天空的男子汉。接到家里以后，除了抓紧时间学习还是学习。孩子像被牵着线的木偶，像父母的得分机器，得不到任何自由。

特别是进入高中以后，他的名次有点退步，母亲更是严加管教，孩子每天在母亲牢狱般窒息的痛苦中煎熬着。终于，在一次妈妈的唠叨中，他在愤激之下杀死了用生命爱他的妈妈。

事件过程很简单。但是，站在校长的角度看这个问题，我却不寒而栗——我已经记不起这些年来类似因为妈妈强迫学习的弑母案件有多少起。虽然类似杀害亲人的比例很小很小，小到0.0000000……个小数点后的1，但是，我知道，在我们学校的孩子眼中同样“可恨”的爸爸妈妈却不算少。我们老师批改学生的谈心本时，就发现一些学生谈心本上谈到的问题比起这起案件可谓是有过之而不及。他们对父母的仇恨不亚于这个弑母学生的程度。之所以没有酿成悲剧，是孩子的善良和理智截断了恶性发展的后路。

这些父母的特点是把孩子的成绩当做一切的一切。十二、三岁的孩子哪有那么强的承受力？！于是，他们的生活质量，他们的快乐程度受到了极大的影响。他们的心态、人生观、价值观、以及中学生应该享受的伙伴之间的嬉戏、玩耍的机会——他们成长中本该有的快乐童年和花季浪漫，全部被剥夺。

但是，除了批评这位母亲对孩子学习的急功近利，难道就没有更深层次的东西值得思考吗？

其实，真正弑母的原因绝对不是母亲逼人太甚。而是这位母亲对孩子某种教育的缺失。我说的教育是他们这个年龄段应该受到的正确人生观、价值观的教育。母亲已经死亡，她应该得到安息。但是，我却不由自主地猜测她。她孝敬自己的父母吗？她宽容大度吗？她与邻里之间的关系如何 ？她的人格形象怎么样？

其实，弑母真正的原因在于母亲的综合性格解构是否合情合理，而不能仅仅归结于母亲的强势逼迫。

一个有着良好家庭教育背景的孩子，即便父母做得过分，他也不会杀人。这在历史上许多伟人的例子可以证明。传说中的舜有这样一个故事，舜的继母偏爱自己的亲生，多次阴谋策划欲置舜于死地，可是，舜却依然如孝敬生母一样孝敬继母。因为，良好的道德观给了他明确的行为准则，无论如何他都不会突破道德底线。

为人父母者谁不望子成龙，问题是成龙的基础是做人。作为家长，不首先把孩子培养成好人，一心一意想培养成龙，那么这条恶龙就会吞噬了你。

近来求实的一二年级进行了课改，要求学生分组进行课本剧演出、合作讨论一个社会话题、抽题演讲三项教学活动。这原本是个很快乐的事情，课间，我们总能看到一群孩子在一起排练节目，在一起商量怎么合作，整个学校的气氛都变得更加热情和谐了。我很欣慰。

但是，却收到几个家长的非议信息。意思是说孩子的学习优秀，但是，压力太大，怕考不好。一些孩子因为怕考不好而流泪，怕拿不到奖学金，所以，个别家长提出了形形色色的不同意见和建议。虽然说法各异，但是，总结到一起有一点很相似，就是家长过于关注了孩子的最后“结果”。

一位爸爸对我说，孩子的妈妈太逼迫孩子了，孩子常常在家里哭。我没有想到的是自己的一个很好的创意却在某些家庭引发了战争。

五点钟爬起来写这篇文章，一是睡不着了——为我们的学生担心，为我们家长的心态担心；二是想告诉家长，许多许多东西比起孩子的分数更为重要。演一个课本剧的过程，就是培养孩子的合作精神和宽容大气性格的过程。也许你的孩子会被其他同学拉名次，但是，他们之间的友谊是任何金钱都买不到的。孩子从自然人到社会人的过程就是和不同人打交道，经历挫折，在挫折中学会妥协，学会与人特别是与自己意见不同的人交流受到委屈的过程。孩子总要离开家庭，走向变幻莫测的社会大课堂。

请强势型的家长注意，不要太强势了。中国哲学讲究度，所谓过犹不及，物极必反。我们教育孩子拿分数不要超过这个度。家长要把孩子的做人放在第一位。我还是那句话，会做人肯定会做学问。反过来，会做学问，不一定会做人。孩子不会做人映射着家庭教育彻底的失败。而一些学习暂时落后的学生，只要有良好的心态和人品，我们的父母至少在垂垂老年的时候能得到一份孝心的回报。这不就是我们养孩子的最终目的吗？