答家长问：孩子到了初中以后分数为什么下降？（之三）

家长首先要改变教育观，准确地把握孩子的智力趋向，扬长避短，不放弃，不苛求，给孩子一个快乐成长的环境。

在我们中国的每一个城市，不论是周末还是周日，无论刮风下雨，总可以看到本来应该一家人轻轻松松过周末、团团圆圆享天伦的时光，一些家长却带着孩子去参加什么"培训班"。有些家长给孩子报的不止一个班。

常常是一整天，孩子（当然包括他们的父母）没有一会消停。被家长逼得走投无路的孩子，有的愤怒地砸坏了家里的钢琴；有的故意弄伤自己的手指；更有甚者无奈的用极端的手段杀死父母。

其次，要改变人才观，作为家长来说，儿女千好万好，做一个好人才是最关键、最基本的教育目标。成才先成人，对父母而言有一份孝心的孩子是最好的孩子。我们现在虽然不需要养儿防老，但是，到了耄耋之年，有孩子贴心的照顾，是一件特别幸福的事情。特别是独生子女群体形成以后。我们的家长应减少对孩子学习成绩的过度关注，增加对正确价值观和情商的培养。

再次，要懂得顺其自然的教育规律。《庄子》中有一个故事：惠施和庄子比谁种的葫芦大。为了能种出比庄子更大的葫芦，惠施非常用心，每天施肥、除草。而庄子每天只是去地里转转，从不施肥、除草，见没什么异常现象就做别的事。不久之后惠施的葫芦相继死去，庄子的却长得格外好。

惠施不解，前去请教。庄子说：我是用心去管理，看到它们都在快乐的生长，我当然不去管它了。而你不管他们需要不需要都拼命的施肥、除草，哪有不死之理。

而我们许多家长的做法不就和惠施一样，不顾葫芦苗的感受拼命地去施肥。孩子活泼的天性一日日地被消磨掉，本来的长处、优势在逐渐的丢失。快乐成长是孩子的最大权力，自由可以让孩子充满灵气和童心，充满个性，在不知不觉中快乐的结出大葫芦。我们每个家长要做庄子而不要当惠施。

家长的认识正确了，就能帮助孩子顺利完成从小学到初中学习的过渡：

一、千万不要因为第一次考试成绩不好就对孩子采取恶补措施，要明白这是正常的情况。我们学校有这样的家长，一旦孩子考不好，就断定孩子不努力，不用心。就利用节假日给学生补课，我曾经跟踪几个恶补的孩子，让班主任把补课前后的学习成绩做对比，结果是名次没有发生变化。

每次家长会，我都给家长说；孩子也是人，人都需要休息，节假日请放孩子一马，让孩子有个自己支配的时间。让他们在紧张的学习生活之外有放松和愉悦的假期。

二、正确认识和发现孩子的潜力，对孩子已经努力了，达到的学习水准，予以肯定和鼓励，千万不要拿别人家的孩子伤害自己孩子的自尊心和自信心。

三、认准孩子的智力发展趋向，支持孩子选择，不可揠苗助长，不可舍长就短。

四、降低期望值，双方都舒服，毕竟孩子未来的路还很长，大学由精英教育转变为大众教育，一张学士、硕士、博士文凭，只是给孩子一个敲门砖，进了这个门，能否留下来或者委以重任，老板看的就不是文凭了，而是你孩子的情商。这只有家庭教育才能给他的最好的最珍贵的财富。

情商高的孩子，即便没有好的学历，一是能让你老年生活快乐，二是他自己也幸福。