2-科研持久战的三个阶段

科研持久战的三个阶段

类比于毛主席写的抗日战争的论持久战（抗日战争的战略防御阶段，战略相持阶段，战略反攻阶段）

类似之处：时间都很长，存在敌我双方，最开始的时候我方是弱方，三个阶段可以相互转化

科研的三个阶段划分依据：

科研者在当科研中的心态（主动还是被动），科研者和科研的相对地位（科研者是矛盾的主要方面还是次要方面）  

科研三个阶段的特点：

1) 科研的战略防御阶段

看自己所研究的方向的文献看不懂，很多概念不知道什么意思，基础知识比较薄弱，也不知道别人为什么会这么分析，同时也不具备文章里所展现的能力和素质，比如程序不会编，实验不会做，图不会做。

2) 科研的战略相持阶段

真正通过自己的努力做出一点东西，并写成文章，这里所说做出的一点东西并不一定是原创，可以是副线或者是很小的改进，也不一定是最前沿但是是自己做出来的并写成文章。

3) 科研的战略反攻阶段（四个特点）

科研者有较强的学术兴趣，有足够强的动力支撑自己不断学习，不断克服困难，享受征服困难的过程;基础知识较为牢固，对一些基本概念的理解要较为透彻那，能够举一反三，灵活运用;经常冒出创新性想法，并且有足够的能力将其中的一部分化为现实;科研的状态是是主动的和乐在其中的。

把科研划分为三个阶段的意义：

1）科研周期很长，要有全局观念，要认识到三个阶段不同的性质和不同的特点，不要形而上学，静止地看待问题，不要因为自己当下处于科研的战略防御阶段就盲目自卑，自暴自弃，对未来失去信心

2）每个阶段都有各自的特点和性质，根据其特点调整自己的心态，制定相应的计划，实现相应的目标

3）这三个阶段可以相互转化，当我们认识清楚其中的规律后，我们可以为各个阶段的转化做充足的准备，提高转化的效率，让转化的时机提前到来，同样认识到虽然科研的战略相持阶段时间是最长的，科研的战略防御阶段是最难熬的，短则几个月，长则两三年，甚至是六七年，依据不同的专业不同的难度，以及个人的基础和方法而有所不同，这个阶段最容易陷入悲观当中去的，往往伴随巨大的痛苦，所谓博士是熬出来的，这个“熬”字往往就指的是战略防御阶段博士的心态和痛苦，同时也会偶尔因为一两个小的问题的解决而狂喜并以为科研不过如此的幻想当中去，可以对比抗日战争时期“亡国论”和“速胜论”的两种心态

因此，深刻地认识和理解科研持久战的三个阶段的性质和及其转化，在科研的战略防御阶段制定不左不右的合理计划和目标，是加速阶段转化和提高科研效率，提升幸福程度的重要方法。