孩子上课的时候，有时候确实在很努力地去听讲，但很可惜，就是没记住老师说的话。
为什么会这样？其实这跟大脑的运作机理是有关系的。
大脑的记忆分作三类， 有感官记忆，工作记忆和长时记忆。我们在学习的过程中运用得比较多的是工作记忆，但工作记忆处理不了太多信息，信息多了怎么办？直接删掉。所以才有这种现象，当我们听了一节课，也挺认真地去思考了，但是过了一会儿，再一想，发现忘得差不多了。
要想克服这个缺点，让孩子上课的时候更有效率，需要做到两点：
1.第一点就要诚心正意，找到所学知识的意义所在。这一点实际上就是去提醒大脑，我要学的这个东西它很有用，千万不要删掉它。当然我们也不是傻乎乎给自己洗脑，我们可以把新的知识和旧的知识联系起来，或者把新的知识和日常生活联系起来，这样大脑就知道，这东西是有用的，不能删掉。
2.第二点就要学会信息重组。什么是信息重组呢？简单来说，信息重组就是把我们要学的知识分段打包，然后进行学习和记忆。为什么要这么做呢？这跟我们大脑工作记忆的机理是有关系的。工作记忆的容量很小，一次只能容纳5~9项信息，如果多了，大脑就会清除一些信息来腾出空间，我们可以把这个数量称为项。比如如果我把2020这四个数字当做今年的一个年份，那它就是一个项，如果我把它当成4个数字来记，它就是4个项。所以我可以轻松地记住20202019201820172016这20个数字，是因为我把它拆成了5个项来记忆，但如果拆成20个项的话，我就记不住了。
这种方法应用很多，比如我们经常会用一些知识点开头的一个字组成几句顺口溜，然后就把几个甚至于十几个很散乱的知识点变成了2~3个项，这就很容易记住了。像我们如果要记住太阳系都有哪些行星？对于我们中国人来讲，金木水火土，这是一个项，一下子记住5个，然后天海地算作一个项，头脑中浮现一个画面，站在陆地上，望着海天一线，这画面就算一个项。八大行星就很容易记住了，如果你把它分成八个项，那就很难把它们全都记住。
类似的案例举不胜举，只要肯用心，自己可以编很多这样的顺口溜，只要通过信息重组，把项数减少，那大脑就会比较放松，不会觉得信息量太大了，不停地去删除，一边听，一边删，最后听完也忘完了。
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