第4章第2节 隋唐学校教育体系的完备

听友384603517

隋唐学校教育体系的完备 1.文教政策的探索与稳定 崇儒兴学、兼用佛道、发展科举、任立私学 2.中央政府教育管理机构的确立 （1）隋文帝时期，为加强对教育事业的管理和领导，在中央设置国子寺总管教育事业。 （2）确立了两种模式:①中央和地方分级管理的教育行政体制②统一管理与对口管理并举，以统一管理为主。 3.中央和地方官学体系完备 （1）中央管学:六学一馆、专门学校 （2）地方官学:州学、府学、县学、乡里学校 4.学校教学和管理制度完备 入学制度、学礼制度、教学制度、考核制度、督责与惩戒制度、休假制度 5.私学的发展 （1）原因和条件:①社会民众的需要②唐朝明文鼓励私人办学③隋唐经济的繁荣

搁浅_fn

隋唐学校教育体系的完备: 一文教政策的探索与稳定 崇儒兴学，兼用佛道，发展科举，任立私学 二中央政府教育管理机构的确立 国子寺→国子学→国子监 三中央和地方官学体系完备 中央官学 地方官学 四 学校教学和管理制度齐备 入学制度，学礼制度，教学制度，考核制度，督责与惩戒制度，休假制度 五私学的发展 1.隋唐时期私学蓬勃发展的原因和条件 社会民众的需要，政府政策的倡导，隋唐经济的繁荣 2.隋唐私学的分类 初级私学，高级私学，书院的创立 六学校教育制度的特点 学校体系的形成 教育行政体制分级管理的确立 学校内部教学管理制度及法规的完善 重视专业教育 学校教育与行政机构及事务部门的结合

卖烤鱼的兔子

4.学校制度和管理完备 入学制度，学礼制度，教学制度考核制度，督责，休假制度 5.私学的发展: (1)原因:政府政策鼓励，人民渴求文化，隋唐经济繁荣 (2)类型:初级+高级 6.书院的萌芽 (1)简介:唐末的一种重要的教育组织形式，它以私人创办和组织为主，将图书收藏、研究和教学合为一体。书院产生于唐，发展与五代，繁荣完备于宋。 (2)性质:收藏+教学 (3)类型:中央政府设立性质相当于皇家图书馆，地方个人治学的场所 7.书院萌芽的原因+意义

卖烤鱼的兔子

隋唐时期的教育制度与实践 1.文教政策的探索与稳定 (1)文教政策: ①崇尚儒术；②兼用佛、道；③发展科举；④任立私学。 (2)影响:教育制度(经学为主，同时出现宗教色彩的学校)；教育形式与方法(儒吸收佛道教学内容、形式和方法，为书院产生奠基)；教育思想(儒佛道三者融合)。 2.教育管理:(1)中央管理与地方管理分级管理的教育行政体制；(2)统一管理与对口管理并举，以统一管理为主。 3.育士制度:学校教育的完善 (1)中央官学:主干“六学一馆”。发达，种类繁多，数量众多，等级森严，内容丰富 (2)地方官学:各单位根据其大小设置相应规模的地方官学。数量多，覆盖面广