32 三月桃花水

阳春三月，大地回暖，寒冷的冬天过去了。春水迈着轻盈的脚步，走过了山谷，走过了田野，迎面而来。它装点着大地，滋润着庄稼，到处都是一幅欣欣向荣的景象。

农历三月，正是桃花盛开的时节。此时，雨水增多，河水上涨，映衬着绽放的桃花粉红的脸庞，被人们形象地称为桃花水、桃花汛。课文的第一个自然段，作者通过两句比喻句，把水的声音比作“一串小铃铛”，它不是波涛汹涌，而是“轻轻地走过”，写出了水声的清脆悦耳。又把水的颜色比作“一匹明洁的丝绸”，水不是浑浊的，而是“映照着蓝天”，不仅写出了水的光泽和顺滑，也写出了水的明亮耀眼。同时，这两句比喻句又是疑问句，这样的写法使得段落的结构节奏明快，能激发读者的好奇。

“啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。”一个“啊”字写出了作者乍见春水时激动的心情。一个“醒”字写出了河水被束缚了一个冬天后重获新生的喜悦。绮丽，是指华美艳丽。作者用了拟人的写作手法，把河流解冻比作人的苏醒，表现出了他难以掩饰的喜爱之情。河里的浪花就好似桃花，旋涡像酒窝，在朝霞艳丽光芒的照耀下，舞动着动人的姿态，突出了桃花水流动的美。

课文的第二部分，即第三自然段至第六自然段，作者形象地将桃花水比喻成“竖琴”和“明镜”，运用总分结构展开描写。第四和第六自然段都用了拟人的修辞手法，使得语句更富有诗情画意。

◎ 三月的桃花水，是春天的竖琴。

竖琴的声音是什么样的呢？我们一起来听一听。

在这一部分，作者是通过听觉的角度来描写出桃花水声音的美。你听到的是什么水声？有“忽大忽小”的，“纤细的低语”的，还有“碰着岸边石块的叮当声”的。各种不同类型、高高低低，长短不一的水声，和拖拉机、庄稼、岸边放在一起，既写出了水声的灵动，也从侧面描绘出一幅春耕繁忙的景象。桃花水的美，是有声的，与第一自然段的第一个问号相呼应。

◎ 三月的桃花水，是春天的明镜。

在这一部分，作者是通过视觉的角度来描写出桃花水的清澈和明亮。你从镜子里又看见了什么？天空中的燕子，岸边的垂柳，还有充满朝气的姑娘们。桃花水的视线由物及人，由远及近，意味无穷。“裹着白云”、“如雾如烟”以及“水底立刻浮起一朵朵红莲”，直抒胸臆的描写令人读来美不胜收，回味无穷。桃花水的美，是有色的，与第一自然段的第二个问号相呼应。

“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”课文的最后，作者直抒胸臆，发出发自肺腑的喜爱。

这篇课文通过诗化的语言和生动的形象，从水的声音和样子两个方面着手，并运用了大量的修辞手法，将一幅春回大地、万物复苏的乡村画卷展现在我们面前。不仅文字优美，意境清新，而且结构精巧，前后呼应，读来令人身心愉悦。

我们在学习这篇课文的时候，要善于发现文字背后的奥秘，通过我们丰富的想象力，来感受文字，品味文字。

今天的学习就到这里，更多内容请继续关注“然老师讲语文”，我们下期再见哦。