二十二、 教学原则（想理直发需巩固财力）(一)直观性原则是指在教学过程中,教师通过直观教具和现代化教学手段或语言的形 象描述，丰富学生 的直接经验和感性认识，从而形成科学概念，掌握理论知识。贯彻直观 性原则的基本要求如下:(滥用宣(选)讲语言)第一，正确选择直观教具和现代化教学手段;第二，直观要与讲解相结合;第三，防止直观的不当与滥用;第四，要重视运用语言直观。 (二)启发性原则是指在教学中,教师承认学生是学习的主体，调动学生学习的主动性，引导学生独立思考、积极探索、自觉掌握知识、提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发 性原则的基本要求如下:(主思动民)第一，调动学生学习的主动性。 第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 第三，让学生动手，培养独立解决问题的能力。 第四，发扬教学民主，建立民主、平等的师生关系。(三)巩固性原则 巩固性原则要求学生在理解教材的基础上，牢固地掌握所学知识、技能，并持久地保存在记忆中，当需要时能准确地再现岀来，加以运用。贯彻巩固性原则的基本要求如下: 第一，在理解的基础上巩固。第二，组织学生复习和练习。第三，在扩充改组和运用知识中积极巩固。 (四)循序渐进原则(系统性原则)循序渐进原则是指在教学中，要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学 生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。贯彻循序渐进原则的基本要 求如下:(双系统的矛盾很深)第一，按教材的系统性进行教学。第二，抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。 第三，教学应遵循学生认识发展的规律，做到由浅入深、由易到难、由简到繁。 第四，将系统连贯性与灵活多样性结合起来。(五)因材施教原则 因材施教原则是指教学必须从学生实际出发，有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能够扬长避短、获得最佳发展。贯彻因材施教原则，应注意以下三点: 第一，了解学生,从实际出发进行教学。 第二，正确对待个别差异，善于发现和培养具有特殊才能的学生。 第三，针对学生的个别特点提出不同要求，做到一把钥匙开一把锁。 (六)理论联系实际原则 教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。贯彻理论联系实际原则，应注意以下四点: 第一，加强理论知识的教学，重视联系实际的讲授。 第二，培养学生运用知识于实际的能力。 第三，釆用多种教学组织形式和方法进行教学。 第四，补充必要的乡土教材。第五，加强教学的实践性环节，逐步培养与形成学生综合运用知识的能力，进行“第三 次学习”。(七)量力性原则又称可接受性原则，指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们 能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心健康发 展。贯彻量力性原则的要求如下:第一，了解学生的年龄特点和发展水平的具体特点;第二，恰当的把握教学难度。(八)科学性与思想性相结合原则 科学性与思想性相结合原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识,并结合知识教 学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。贯彻科学性与思想 性相结合原则的要求如下:第一，保证教学的科学性; 第二，教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育; 第三，教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育; 第四，教师不断提高自己的专业水平和思想修养。
用户评论