关注问题驱动 训练逻辑思维
问题链：以问题为驱动，引导学生借助问题及story rollercoaster 为支架进行阅读、训练思维是本单元教学设计中所想体现的。在完成四要素的故事学习过程中，教师设计了一系列有层次感和有思维含量的问题，引导学生通过观察、比较、分析、推测来完成对故事的理解，训练学生的逻辑推理能力，培养逻辑思维能力，将对学生的思维训练融入故事学习中。
教师适时的追问促使学生积极思考，打开思路，逐步挖掘文本的内在信息，突破难点。最后让学生发挥想象找到办法让Walson张嘴吐出水的开放性创编环节，将学生的思维推向高潮，关注学生多角度、个性化的思考，力求给学生提供发散性思维的机会，促使学生积极地组织、运用、转化语言，实现学生语言能力和思维能力的双重提升。
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