第四章｜第五节认知与神圣

2023-02-11 14:52:2310:00 41

声音简介

如果你向一个亳无准备的人施以突如其來的刺激，他的日光就会变窄，或打或逃的综合征就会接踵而至。但是如果你先训练他的“柔眼”功力，然后给手相同的刺激，其反应往往是超验性的。这个人会转向刺激的方向，按妥它，然后做出一个此较真实的回应，例如对这个新的想法做出思考。
我觉得，“柔眼”是在我们注视神圣的现实时能引起感情共鸣的现象。现在我们的眼睛是开放的、善于按纳的，能看到世界的伟大和伟大事物的魅力。我们的眼睛因惊奇而大睁，我们不再因措手不及的惊奇而抵抗或逃跑。现在我们能把自己向伟大的奥秘开放。现在我们能邀请我们的学生进人这个叫作教与学的伟大事物，正如阿克曼
(Ackerman,D.）写的生活与学习的妙事：“伟大的妙事，爱上了生命，尽情多姿多彩地生活，像悉心培育精神抖擞的良驹那样培育好奇心，天天攀山越岭，奔驰在茂盛的、充满阳光的山林。若没有冒险，情感的地带沉网而僵硬；虽然也有山谷、山峰、崎岖的地形，生活中没有了壮观宏伟的地理魅力，只留下一段路。它从奥秘开始，又以與秘终止，啊，其间的景观竟然如此荒凉，又会如此美好！