天生我材必有用！ 开发儿童多元智能及创造力，每个孩子都可成才！
你好！我是儿童教育及心理专家张娜，欢迎收听由我为大家准备的专题节目：《儿童多元智能及创造力》。
前面的课程中，我们已经知道了加德纳将人类的智能分为了八种智能。
上期我们了解了如何培养孩子的多元智能的第一种智能-音乐智能。这期就让我们来继续了解如何培养孩子的多元智能的第二种智能-言语智能。
人的言语活动分为口头语和书面语。口头语又进一步分为表达和理解，书面语又分为阅读和书写。
人的言语智能通俗地来讲，就是一个人自己说话、倾听别人说话，看一些文字或图片的东西或者书写出一些东西给别人或自己看，这样的能力。我们的这些言语智能都是幼儿期开始发展起来的。
语言发展的敏感期是孩子出生后3个月~5岁，其中口头语言的关键期一般是1.5岁~3岁，书面语言的关键期是4岁~5岁。
根据言语机能的关键期，我们可以科学地来安排对孩子的言语智能进行开发和训练。
幼儿在2~3岁的时候，我们需要给他进行大量的口头方面的训练。
内部语言的使用也是在促进孩子的智能的发展。
这正是他的思维活动积极进行的表现。实践证明，内部语言的使用，特别是逻辑性很强的类似推理性的言语，可以有效地促进幼儿的理性行为，从孩子4岁左右，就可以采用这种方法训练孩子了。
3~4岁，可以给孩子做阅读训练了，这个时候可以给孩子做“看图识字”和孩子一起阅读绘本，帮孩子讲解与其交流对话绘本里的情景。
书写方面在5岁左右可以进行。因为书写活动需要人的精细动作能力发展到一定程度才能更好地进行。在孩子的肌肉间还不能协调配合下，让孩子练写字，就会欲速则不达，不会有好的结果。
6岁左右的孩子会把“教”父母如何做事当成一种很好玩的游戏，大人只要耐心配合，听他指挥就好，这样孩子的智力就得到了很好的发展。
在孩子言语训练方面，我们还应该注意以下几方面训练。
1、经常给孩子说话，不断地重复孩子的话给他听，并解释他的话给他听，让他认识到自己。
2、词汇方面：学前期是人生中口语词汇增长最快的阶段。
语言的掌握是儿童主动训练的结果，随着孩子掌握的词汇的增多，他们使用这些词汇的兴趣也在增加。这个时候可以给孩子进行一些特定训练。
3、句型方面的训练。
启发孩子这个东西多么好吃呀！这里的景色多么迷人呀！这朵花多艳丽呀！你的鞋子真漂亮！经常这样和孩子对话，孩子也会在这方面发展得比较早。
4、速读训练，速读是一种阅读技能。
5、可以让孩子把你讲给他的故事重新讲给你听，在讲的过程中，也可以设置提问环节，让他不断回顾并动脑筋，也可以防止他走神，又很好地训练了他的注意力。也可以发展他的创造性思维，修改故事结局，经常训练他的这种思考习惯，可以培养孩子的创造性思维。
以上就是如何培养我们孩子的多元智能的言语智能。下期就让我们继续了解如何培养孩子多元智能的第三种智能-数理逻辑智能。
主播：张娜，中科院心理所儿童发展与教育心理学硕士研究生，沐浴幸福首席心理咨询师，知名心理及教育专家，美国P.E.T.效能父母教练，认知和意象对话治疗师，高级软件开发工程师，积极心理学的践行者，多元智能的践行者，STEAM（Science科学.Technology科技. Engineering工程.Arts艺术. Math数学）教育的倡导者
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