什么是中医教育？

大家好，我是崇和医生

这一期我们分享的是：什么是中医教育？有人可能会说，中医教育还不简单？不就是教中医啊？一目了然啊，难道不是吗？其实还真不是。所以这一期是一些非常值得我们探讨、一些很底层的内容。

首先，哪怕从字面上来讲，教，本质上是一种影响。你教我，实际上你是在影响我，让我变得不一样了，所以存在把人教好了、也存在把人教坏了，这样的说法是有的吧？嗯，所以教是一个中性的动作。而育呢，是生，生下来得养吧，所以生育、养育，这里面蕴含着一种母子之间的感情和情绪，天性使然，我们总不能说妈妈不想孩子好吧？至少大多数情况下不会。所以育的内涵是一种正面的。于是，真正的教育，其实是一种正面的影响，让人变好。

那么问题来了，正面的影响从何而来？我的答案是，从因材施教而来，从尊重教育对象的实际情况而来。所以中医教育的重心在教育，中医只是一个工具和方法。通过中医这个工具和方法来实现对人的正面影响，让人变好。说到这里您应该明白我想表达什么了——教育就是教育，没有独立于教育之外的中医教育、非中医教育，是吧？只有，您是否愿意学中医？您是否适合学中医？如果是的话，就让我们通过中医来教化、来培育自己吧！

因此啊，中医教育和教中医是有很大差别的，这就像吃人参治病和吃人参之间的差别，吃人参还不一定治病哦，有些情况反而会吃出问题来啊！所以，你适合吃人参吗？您愿意吃人参吗？关键要的不是人参、而是治病，对不对？同样的道理，我的目标是教育，而不是教中医。

您可能会说，聊这个区别，有什么用呢？有用，它是航标、是灯塔、是指南针，会指导我们构建教学理念和体系（后面几期会展开），除了中医、各种有用的知识和技能范畴都可以融入进来，因为我们教育是以人为本、以终为始的。所以跨界可不可以啊？可以！而且必须要跨界、要通识，未来的竞争对人才的基础要求就是跨界和通识。从这个角度来讲，像“教中医”这种分科教学的工业时代产物，已经是明日黄花了。而“中医教育”这种真正聚焦培养人的做法，才适合未来的AI智能时代。在不久的将来甚至说在当下，单纯的知识积累已经是浪费时间的行为。