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学习无用，是我听过最大的伪命题
前段时间有位小伙伴在评论区留言：我朋友上了很多课，花了好多钱，没有任何认知上的提高，也不知道是哪个环节出了问题，好像学习本质上就是无用的。
今天我想问下公众号的各位同学，请问，你觉得学习有用还是无用呢？可以在评论区和萌姐互动一下。

我先来分享一组数据，全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，他们平均每人一年读书量是64本。

诺贝尔奖大家都知道吧，自这个奖项设立以来，犹太人拿走了其中20%的化学奖，25%的物理学奖，27%的生理与医学奖，41%的经济学奖，12%的文学奖。

是不是非常厉害？不仅如此犹太人还同时还拿到了1/3以上的普利策奖以及1/3以上的奥斯卡奖。

可能有人会想，他们获奖多是不是人口基数大，所以概率大的原因？其实不然，犹太人只占世界人口的0.3℅。

看了这组数据，你还会觉得读书无用，学习无用吗？

或许你会说，不是有这样的案例么，有些人就没读过多少书，也没上多少学，出去创业，挣的钱却比很多高学历的人更多，所以学习无用。

实际上，学习有用没用，并不能用能不能赚钱来衡量，而应该放眼整个的人生去评估，眼光放长一些你就会发现，那些喜欢读书的人，好像更容易感受到生活的幸福。

而那些不学习而小有成就的人，他们自然无法看到因为学习而获得的更大成就。

今天跟大家分享，到底怎么改变学习无用的现状。

大多数人在学习上都会遇到这个致命的问题，甚至是同样一个知识点，你问不同的人，他们的理解是大不相同的，其实这背后反映的就是——方法的问题。

不是学习无用，而是你在无效学习。

那到底应该怎么学，才能摆脱学习无效的怪圈呢？过去你的学习可能全都是“假学习”，反反复复学不见得会有真正的知识方面获取。

我在2016~17年开始做互联网教学工作的时候，就提出了一个方法叫学习五环法。现在，我们青创这家互联网教育公司，任何一门课程的核心都是“学习五环法”。

第一步叫学，学新知
比如每一次看一本新书或者听一门新课，里面肯定都会有大量的新知，但遗憾的是，大部分人的学习只停留在这一步，这也是为什么学了没有用的根本原因。

第二步叫思，思考。

很多人其实是不思考的，我身边有很多学生，让他们提问的时候就是提不出来。有一次我问我的几个学生，我说你们怎么提不出问题？他说萌姐你讲的都对。你看这就是问题。

思考的前提是：一个人得有一些旧有认知的积淀，同时还得输入一些新知。当新知跟旧知产生冲突的时候，才能产生思考，才能提出问题来。所以很多同学在这方面如果积淀不足，就没办法提出问题。

第三步叫做。

第三步是实现“印刻效应”，通过重复做，并达到结果。这一步非常关键，不论我们学什么，都要把实践纳入其中。

比如说你学滑雪，当然是一边滑一边学；比如说你学游泳，一定是一边游一边学；你学创业也是一样，都是在一边学习，一边实践才有效果。

第四步叫教。

我经常跟我的学员说，学会的最高标准是会教，举个例子，你学了一个方法，你能不能把它教会给你身边的人。

学习是一个先输入和后输出的过程，比如你学了萌姐的课，产生了新知，这一步只是完成了输入，那你能不能继续通过输出教给别人，这个时候，你才真正完成了一个输入和输出的完整闭环。

最后一步是赢。

赢不代表一定要赚钱，因为很多同学学习的目的不一样，如果你创业，学习可能是为了增长收入，如果你直播，学习可能是为了提升销售数据。

我的所有培训课程都会先让同学们写一写，你来到萌姐的课程现场，到底要解决什么问题？只有把这个有效的目标梳理好了，那么最终你才能把整个闭环走完。

我自己每次学习产生好的效果，其实都跟“学、思、做、教、赢”这5步法密切相关。但是大部分人都会忽略这5个环节，都是学完后，知道了这一个知识点就好了。

请问你知道一个知识点有什么用？又解决不了问题。

所以很多人可能一直不停地教，不停地学，但这只是一个环节。如果大家能用学、思、做、教、赢，形成一个有效的闭环，那你一定会变得非常厉害。

所以，强烈建议大家，不妨从现在开始实践起来。

种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。

学习永远不会太晚。走出自己的舒适区，去挑战自己的无限潜能，这样你才能获得人生的进步，而不是原地打转。

有人说我可以逼着自己学习，但是督促自己的孩子一般都是非常被动的，一旦监督者、催促者不在，那孩子什么也做不到。

如果你也想要打破这种需要被监督、被催促的学习魔咒，其实发挥一个人的「自主学习性」才是最关键的。

人是环境的产物，最能够影响自己的就是身边人。所谓学习环境是什么？就是你身边有一群比你更厉害的人，他们可以激励到你。

如果你自己就是一个热爱学习的人，孩子耳濡目染也会变成一个喜欢学习的人。如果你身边没有的环境，你得给自己去制造一个学习的环境。

学习无用，是我听过最大的伪命题

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