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学校与电子产品：禁止还是纵容？您的学生时代是否遭遇了手机禁令？孩子的学生时代遭遇了手机软禁令！
作为时代焦点问题，我们邀请您探讨此议题。允许学生带手机是否分散注意力？或者能把握知识获取新途径？分享您独到见解或亲历故事，一起深挖电子产品在校园中的角色转变。
其实，在当今信息技术日新月异的社会中，如何加强对中小学生的电子产品管理已成为困扰广大教育工作者的一个难题。好运认为电子产品只是帮助我们生活的工具，而非我们生活的全部。但现实生活中许多学生完全沉浸在电子产品世界之中，让许多老师和家长苦不堪言。
对于父母来说，这是他们心中对学生的最大伤害。电子产品能方便学生快速的找到问题的答案，所以许多学生面对难题不再找书，深思熟虑，完全靠电子产品搜索答案，导致儿童产生思维惰性。
孩子习惯于电子产品带来的轻松愉快刺激，对知识学习感到枯燥，学习成绩下降，被指责后更需要在电子产品网络中寻找安慰，形成恶性循环后，孩子逐渐失去求知欲，产生厌学情绪。
如果一个孩子沉溺于电子产品，他对外界的一切都是处于一种“屏蔽”状态，满脑子都是电子产品里的东西，他的反应能力和思考能力就会大大降低，反应迟钝，有些孩子智商也会受到影响。
爱玩电子产品，受害最深的就是网络游戏。
有些孩子对沉迷于网络游戏中，夜间会偷偷玩耍游戏，睡眠严重不足，上课不能认真听讲，学习成绩激剧下滑。不仅影响学习成绩，同时对视力和身体健康有很大的危害。
记得我们小时候读书时，同学们的视力基本都不错，戴眼镜的人很少。近视弱势斜视有眼科疾病的孩子们很少。而如今由于这些电子产品过多使用和接触，造成孩子们眼科疾病不断提升。对孩子和青春发育期的青少年是一个极大的伤害。
我有一位同学，他的孩子在上初中时，学习成绩当时在班里还算不错，不算名列前茅，也是前十几名的水平。但是由于沉迷网络游戏，在网吧一连几天没有回家，对网络游戏其中，最后在高考当中失力，有很多学习成绩不如他的孩子们都考上了一本二本，而他名落孙山，至今日仍追悔莫及。
纵观我们周边升学率高的学校，大都是军事化管理，同吃同住同学习，最重要的一点就是禁止带电子产品入校。孩子们每天晨跑晨读，晚上上晚自习，有老师传道授业解惑。有疑难问题能一对一面对面的解决实质性问题，温故而知新。而那些依靠电子产品答疑解惑的，少了更多的思考，探究，训练的过程，记忆不深刻，当时豁然开朗，但过后依然很快就忘却了知识内在的联系，只是蜻蜓点水，治标不治本。
只要功夫深，铁杵磨成针。学习也是一个触类旁通，仔细探究，不断练习和不断进步的过程，书能生巧。一本一本的体积刷过之后自然会胸有成竹，手到擒拿。
在备战高考时，孩子们被分成两地两班，一个住校，一个走读。实践证明：住校的孩子们在校不允许在电子产品，用来学习的时间会更多。而走读的孩子们对电子产品没有禁令。结果多次模拟考试中，在班里排名同等的成绩孩子，经过一段时间，住校管理的成绩远高于走读生。在高考中都考出了较理想的成绩，而走读生的成绩远远落后于曾经排名相同的住校生。
其实这不一定是电子产品的错，而是我们每一个人自控能力的不足。我们大人对电子产品都经常会沉迷其中，更何况在青春萌动期的孩子们，对新鲜事物充满好奇和新鲜感，因此，我认为需要我们人为控制，要适当限制或禁止电子产品的使用。
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