第四讲鼓励有方 4_效能父母·卓越孩子_免费在线阅读收听下载

我在这里还要跟大家说一下，鼓励跟表扬是两个概念。鼓励更多的是注重过程，而表扬注重的是结果。我给大家举一个例子，比方说，孩子考试考了100分，你会表扬他说:“宝贝儿，这次成绩考得真好，考了100分。”那么你表扬的是这个结果。那假如说，另外一个孩子，他学习不是那么好，可能有一次考试他只考了60分，然后下次考试他考了70分，那这个时候，如果你要去表扬他的时候，那个表扬就会变得很牵强。你跟他说:“哎呀宝贝，你这次考得真好，都考了70分。”他就会觉得说，哎呦，70分还好啊。那如果你去鼓励他说:“宝贝儿这次考试，比上次考试进步了10分。妈妈看到你平时的努力了，你努力之后是不是就有很好的效果了呀。”这个就是鼓励，用我们正确的鼓励方式把这个程序走一下，给孩子鼓励，因为妈妈看到你在一个努力的过程当中，成绩提升了，妈妈也很高兴，因为你知道付出努力是会有进步的，然后呢，宝贝儿你是不是取得进步自己也很高兴啊，那我们以后继续努力，我们的成绩就会这样一点一点提升上来。在这个过程当中，鼓励的、重视的是努力的这个过程，这样的鼓励，就会让孩子感觉很真实，他被肯定到了，他就会下一次还努力，再进步10分，再进步5分，哪怕3分、两分，就这样一点一点的进步。

我女儿在上初中的时候就是这样子，每次我都告诉她说，你只要进步一点点，排名或者成绩双向来看。在排名上呢，每次考试都往前进一名两名。不用给他定太高的目标，因为当你给孩子定的目标，孩子觉得够不到的时候，就不想去够了。此外，当你给孩子定目标的时候，一定让他看到努力之后，是有结果的，你这个时候再给他鼓励，才是有效的，孩子才愿意这样继续努力去做，所以孩子的成绩就会一点儿一点儿提升上来了。如果你只是表扬的话，就是结果不值得表扬，而需要鼓励的时候，这个过程你没有去鼓励他，那就完了。这就是鼓励和表扬的第一个不同。
第二个不同呢，就是我们要多鼓励孩子，少表扬孩子，表扬更多注重的是结果，而鼓励注重的是过程。当我们特别注重一个结果，总是去表扬孩子，那么你就是总是在强化那个结果，那样时间长了之后，即引导孩子做什么事情，只是去看结果，这样就会容易出现急功近利，甚至为了达到一个结果而不择手段。在这个过程当中，尤其是当那个结果很好的时候，家长就会给予表扬，甚至是物质上的表扬、物质上的鼓励，有时候就会让孩子有一种想法，会让孩子觉得，我只要做什么事，那个结果是爸爸妈妈满意的，他们就很开心，就会爱我，这样就会形成爸爸妈妈爱的还是我的表现，还是我的好的结果的感觉。那如果有一天，一旦孩子他做什么事情达不到他认为让父母满意的结果，他就有可能去做一些极端的行为，这是很可怕的。所以我们一定要多鼓励，少表扬，不是说完全不表扬，而是说尽量不去表扬，多去鼓励和肯定。

如果说表扬总是和惩罚放在一起，孩子表现得好马上就表扬，表现不好马上就惩罚，那么也会让孩子特别注重结果，追求那个结果，好好的去表现，只为了去得到父母的表扬。那么有时候也会让孩子什么事都不敢去做了，因为他做好了就表扬，做不好就惩罚，那我干脆就不做了，他就变得缩手缩脚，很多事情不敢去尝试。孩子很多的行为，性格的形成，都体现在潜移默化当中。所以说，教育理念是第一重要的。你有什么样的教育理念，你就会有什么样的教育行为和方式，出来的那个效果就是什么样子的。很多家长都听过一句话:“不要让孩子输在起跑线上。”于是不少孩子出生3个月就被父母送去早教，就要去开始学知识。但家长们知道孩子的起跑线在哪儿吗？孩子真正的起跑线是在家长的教育理念上，而不是孩子在什么时候学知识。不是说孩子不要去上早教，你要知道，孩子他需要的是什么。比方说，感觉统合的早教，这个对孩子来说太重要了，我们要清楚的了解到孩子在整个成长过程当中，他的心理需求，他的大脑发育的规律，他的心理的发育成长规律，你要去了解这些，因为你不懂孩子怎么去接纳孩子？

第四讲 鼓励有方 4

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