第四集:《找对英语学习方法第一本书》入门期

       学习外语的最初阶段，对刚接触的外语非常不适应，所以应该特别注意减少大脑的符合，集中精力只做很少的几件事。这个阶段建议只学习简单常用的单词，不建议学句子。主要锁定基础单词，以名词为主，动词为辅，并且先学名词后学动词。

        初学一个语言，应从名词入手，准确地说，从名词的声音入手，就像婴儿学习语言的自然顺序一样，先解决大量的实物应该使用的“声音代码”，而不是单词的字母组合。开始相当一段时间，集中精力在学习单词上，等到有一定词汇量后，再开始接触句子。从一个单词、到两词的组合，再到短句的自然语言能力形成过程，主要实践方式是大量使用视觉和动作等辅助工具。直接建立画面或动作在大脑中的联系。

1、目标：掌握1000左右词汇的声音和含义。

2、时长：不超过3-4个月。每周至少5小时，每天至少1小时。

3、内容：专注单词和短语。基础单词，具象名词为主，行为动词为辅。

4、原则：图像+声音

       1）避免使用中文翻译，充分建立对外语的直接反应；

       2）多听，少说，不读写。（处于沉默期）；

       3）先单词，后短语，从名词声音开始；

       4）多引导，使用肢体语言或用手画图协助，不要试图讲课；

       5）不要怕听错要有信心。

5、方法：大量使用视觉和动作等辅助手段，直接建立画面或动作与声音在大脑中的联系；

   1）看图识音：主要目的学习基础单词，以比较常用的具象名词为主。关键点观察图像，进行猜测，大脑中建立与声音的联系；猜测优于演示的道理，使用提问让学者猜测而不是告知答案。

   素材要求：

   a．画面信息单一，不含过多背景信息；

   b．按记忆原理排出顺序和重复点；

   c．加入外教声音，准确对应。

    I．先看实物及照片，再听单词

先意识到了实物，确认这个概念，然后在大脑中搜索这个词是否会，并做好准备听或者确认即将出现的声音。等接下来听到这个声音后，再把实物或图像与这个声音联系。

II．先听单词，然后再看实物或照片

听到一个陌生声音，第一反应听不懂，没印象或听到过无法联系，然后试图从说话者表情、语调、说话场景等线索猜测和寻找答案。待看到实物，先在大脑中确认看到的与刚才找的线索之间联系，然后再去联系这个声音对应的图像。

III．照片和单词音同时出现

确认实物概念和联系声音两条思路双向进行。会降低猜测过程，减少大脑的思维活跃程度，不如前两种途径效果好。

    建议三种方式混合使用，使用次序可以按I、II、III的先后顺序。

    2）TPR：全身肢体反应，即语言和肢体动作联系在一起，让大脑不同部位共同协调训练语言思维，达到掌握外语的目的。

    I．学者听到一个外语指令，迅速用身体动作对它做出相应的反应。

    II．多用手势和简单实物教具以及游戏比赛方式；

   看图识音从名词出发逐渐过渡到与动作结合，TPR从动作词出发，逐渐结合动作中能够联系上的名词，两种方式有很多重合和统一的部分，互为补充。两者的核心，就是提供的“可理解”输入，学者通过“猜测”和“联系”的方式建立语言思维，而非通过“解释”和“机械记忆”学习语言。

推荐材料

1.入门级（词汇、短语）                        以听为主

1.1 TPR儿童英语（CCTV教学用书）、TPR儿童英语

1.2破冰英语（第一册）

1.3 365感官思维英语

1.4 朗文幼儿英语图解词典、洪恩儿童英语图解1000词 （参考资料）                      

1.5 英文图解字典、罗塞塔石碑 （1级）（电脑软件）

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