作者：李提提
学校部门：石家庄新东方优能中学
喜马拉雅的听众朋友们大家好，很高兴有机会向大家推荐一本有关学习的方法论小书——斯科特·扬的《如何高效学习》，先说说斯科特·扬的故事，他自学编程，开博客，写书，10天拿下线性代数，12个月自学完成4年麻省理工学院计算机科学的33门课程。是后天努力使然，还是天资聪颖，他说自己并不是天才，只是在学习中逐渐形成了自己的一套学习技巧。
而这个技巧就是整体性学习法。 工欲善其事必先利其器，而好的方法论总是能给我们带来醍醐灌顶之感，现在就跟大家分享一下我和这本小书的故事。初识这本书，也是因为被其中的封皮“惊”到了，“1年完成MIT 4年33门课程的学习法”，众所周知，MIT作为工科学校的翘楚，学习这些课程的难度可想而知，起初我以为这又是一部天才炫技的书籍。随着深入的阅读，才发现，这本书中的整体性学习法对于普通人也很适用。并且其中的很多方法在无形中与自己平时在上课中的某些小技巧不谋而合，给自己的教学方法提供了很多理论支持以及指导。
那么什么是整体性学习法呢？
所谓的整体性学习就法是指如何采取多种途径，吸收整合信息。其核心在于创建相互关联的信息网络，达到记忆和应用知识的目的。众所周知，高中化学知识繁杂，细碎的知识点较多，很多学生化学成绩不是很理想的原因之一就是知识点混乱，没有形成清晰，分明的知识网，知识点的碎片化与模糊化导致学生在化学的学习上往往受挫，尤其是高三的学生，这种点、线、片式的知识体系或多或少的影响了综合性习题的解答。基于此，我在日常的教学中总是尽可能的引导学生自主建立知识脉络，建立与其他知识版块，其他学科的联系，基于这种网状知识点的建构，以其让学生能够清晰结构与性质，性质与应用之间的关联，加深理解。从而尽可能改善满堂输入的填鸭式教学方式以及死记硬背的学习模式。
至于如何运用整体法学习，斯科特给我们提供了一种行之有效五步法的方法。即：获取——理解——拓展——纠错——应用。
获取——在这个环节要注意获取的知识的准确性与概括性。当今社会是一个信息大爆炸的社会，如何从复杂多样的信息网中获取有效，有用的信息，对于每个人都是挑战。学生获取知识的途径也不再单一化，如何引导学生有效的获取知识，并建立知识体系，是课堂上必须强化的学习技能。而如何从这些信息中进行整合，概括，形成自己的知识网，对于学生来讲，则是一个不小的挑战，所以，在首次课的总结中，以及每次的课堂提问中我尽可能的要求学生以简单的语言概括所有知识，或者在笔记本上对于所学的内容进行关键字标注，以其实现知识点的准确概括。
理解——如何联系上下文或知识背景准确理解信息的主旨。基于近年化学命题的趋势，我们会发现高考题型越来越考察学生对于信息的阅读，理解以及整合的能力。而学生对于信息题型的处理情况则取决于对于题目中已知信息的理解程度。理解出错的原因，一是“走马观花”式的阅读习惯忽略了关键知识点。对于这点可以采取关键点标注或圈画的方法进行阅读。一是跳跃式阅读导致割裂知识背景，断章取义，导致获得的信息不全带来理解的片面化，基于此，可以采取作者所说的联系上下文进行阅读。而这种处理方式在解决综合类习题，尤其是实验答题时很有效。另外，在日常教学中，比喻法的应用，联系生活的应用，多学科交叉应用，在授课中往往可以加深学生对于知识点的理解。
拓展——通过深度，横向，纵向的拓展，形成模型。书中讲解了如何运用不同的方式方法拓展知识体系，建立知识模型。对于自己来讲，深受启发，如何不断夯实专业素养，如何在教学过程中形成知识建构，如何运用所学知识建立行之有用知识模型，并在学习中引导学生整理题型，自主建立模型对于今后的教学中则是一个新的挑战方向。
纠错——删除错误无效的联系，这个主要是说在对于知识模型的应用中，如何发现问题，解决问题，并在一次次的攻坚战中完善模型，拓展模型。很多的模型都有一定的适用性，所以，要尽可能的引导学生，这些看起来十分厉害的武功秘籍往往也有各自的缺陷之处，要学会灵活的运用各种招数解决实际的问题，而不是生搬硬套，仅仅通过一套“武功秘籍”就畅通题海江湖。要在不断的实战中，总结经验教训，对于不同以及规律，形成自己的招数，以其实现以无招胜有招的效果。
应用——学习的最终目的在于致用，而良好的致用一是在于解决题目中的问题，二是在于如何运用所学知识解释世界，认识世界，解决生活中问题。如学习了结构化学我们可以知道霓虹灯为什么发光，学习了有机化学则可以了解美酒为什么越久越香。学习了环境化学则可以让我们更好的认识环境的重要性，并利用所学知识提高环保意识，改变生存环境。
当然，这些只是书中的冰山一角。更多的关于如何做高效率的学生。如何进行自我教育的方法都在书中等着你的青睐。感谢斯科特的方法论，也希望自己在今后的工作以及学习中能够不断的通过整体性学习法夯实自己，改变授之以鱼的教学模式，与学生一起享受快乐的学习之道。也希望这本小书也可以给你一丝帮助。
谢谢收听！
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