学习初中英语的感受

欢迎来到来穿初中英语学习方法课。今天我们来讲初中英语学习方法，总论的第八讲就是如何提高英语的写作能力。在前面的课程中，莱川老师给大家讲了如何提高真正的英文的阅读能力

小学数学教师，小学语文教师，小学英语教师，学习管理师，教育顾问，初中数学教师，初中英语教师等等一小学教育专业就业前景，初懂教育是我们十年寒窗的开端，是我们接受义务教育的第一个阶段

二零一九年国培送教下乡活动中，我和所负责的白道口二中的英语老师以教研共同体的形式开展初中英语阅读课的问题的诊断与课堂改善活动经历八次线下活动研讨，上课诊断、专家报告等

张南溪老师，一位有情怀的全国优秀班主任，谈一谈他学习的收获，以及对教育和家让教育回家的感受。学习爱与幸福有什么感受，参加了爱与幸福的学习，我最大的感受就是回家了

也挺难得的，因为一个年轻人就选择几个人水平的，所以就什么都没有名，包括初中开始，英语特别好，没有想过说我玩这个一条路上多研究当个三家对我妈实在是就从我发现初中英语特别好之后，一直说还是咱们到时候考个外国语学

当你静观感觉，你就能够觉察每一个升起的感受，无论他是愉悦的，更愉悦的，还是中性的，或者是混杂啦。不同感受的照顾，痛苦的感受，之前我们需要学习照顾那些不痛苦的感受

教师作为评价主体的作用是教师可以观察记录学生学习的成败经验教训可以了解学生参与各种学习活动的感受与体验，可以对自身参与小学教育教学的感受进行仿思，可以利用作业和测验作为工具来诊断学生的学习状况

你要学习的是接受这些清清淡淡的风，接受这些快速旋转的风热的，风冷的风，以同样的心接受身体中冷热的感受，戏码的感受，酸痛的感受，起伏的感受，就像太虚一样，对身体各部位的感受保持不分别

在我们感受与欣赏这个一块儿，课标是怎么描述跟我们交流一下，根据之前在课标当中学习的内容，我了解到学校的感受与欣赏，教学的内容是音乐学科学习的一个非常重要的领域，也可以说是整个音乐学习活动的基础

如果你想进一步知道自己对学习的感受，了解学习在自己心中占据着什么位置，不妨做一个小测试，看看你究竟是学习的主人，还是学习的仆人，这样会对自己的学习状况有个清晰的了解

仅有单纯的理智认识不足以促成改变，会伴随着道理的认识，必有的一个情绪体验才能产生真正有用的学习。体验性的一个学习是认知和情绪体验并重的学习。它的两种可能情况是经验到强烈的一个情绪感受，通过理智的力量，认识感受的痕迹

学习如何体会别人的感受，因为我们从小在我们的原生家庭里被压抑了，感受这种本能我们表达出来的感受被我们的父母否定打压，批评为不能不该不可以的时候，我们渐渐的就不再去表达感受

接纳我们的生活并不残忍，我们从小我觉得，在这个学习的过程中，我感受到了和平，感受到了幸福，感受到了就是一种来自宇宙的，来自善意的，来自自然的，来自宇宙万物的一种爱

说到底感受没有对错，任何人不能批判别人的感受，自己也不能批判自己的感受。学习自我接纳，让我慢慢的不为难，自己允许自己有各种感受的发生，没有什么应该不应该没有什么正确与错误

活动中体会合作的重要性，学习分工合作第二题结合具体第二结合具体情境引导要换位思考，学习理解别人，如要有争强玩具等，不留好行为时，引导他们想想假如你是那个小朋友，你有什么感受，让要学会学习一切别人的想法和感受