四级听力对话第二部

第二部分多元文化系统集成与交响案例第一篇音声法门本篇为刘峰和原动力文化黄幂男的对话节选一医生法门是什么荒谬男。现在的科学研究已经证明了物质的结合与分离是源自如声音般无形的能量，波声音本身具有能量

第五周声音形象训练作业一文本选自金庸武侠小说神雕侠侣中郭靖对杨过所说的一段经典对话作业分为两个部分，第一部分是声音形象演绎第二部分是作业文本分析，首先是声音的形象演绎，我被练功学武，所谓何事行侠仗义，寄人困恶固然满是本分

又或者紧抓着他们不放文字对话的第二部分是关于经验性回避的隐喻，持续的挣扎与回避，压抑或者摆脱，不想要想法感受记忆以及其他个人体验指的是自己的任何一种体验。并且这种体验没有人能够知道，除非你告诉别人

第二部分，我们是讲了高难度沟通里边的五大核心技能，它是层层递进的第一步，第二步，第三步，第四步一直到第五步达成最终的对话目的。那第三部分就是用四个案例来讲了高难度沟通的五大核心技能如何应用。他用的一种写法是佛商业案例的一种写法，案例的背景发现你的沟通，目的采取的行动

通过一系列主题和方法，我们的目标是把类在失调型的对话书写转换成成长型的对话内，在自我对话的失调可以该过为三种缺陷型对话，冲突型对话，无序型对话，缺陷型对话更多的指向了自我的怀疑

无论你重点突出，哪个器官都不要忘了全身，比如你男科或妇科不好，那么你的对话既是和男科或妇科对话，又要与全身对话，又比如泥颈椎痛，那么除了于颈椎对话，还需同时与全身，特别是与整个兼备对话，使整个肩背放松

六，治疗师在治疗室之外参与内，在与外在的对话，治疗师跟案主一样，让治疗中的对话与不断形成的思绪一直跟随着自己，这些将会影响并融入其他对话，到后来其他对话也会影响自己的对话

和规范上意象对话，心理社工以完成体系化意象对话心理社工基础理论一级理论主要包括意象对话，概论意象，对话，基本理论意象，对话的适用范围和注意事项，相关心理学知识相关社工知识

意象对话心理治疗师并不是每次都使用意象对话，不使用或只使用一个非常简单的小意象对话式依次治疗，花费的时间也是一个小时比较合适，而意象对话，心理治疗不是一种计划性非常强的治疗

比如针对夫妻冲突的意象对话，针对老人畏惧死亡的意象对话，针对孕妇的意象对话或针对上亲者的意象对话，还有就是针对可能出现的危机情景，比如地震，洪水，疫情等等，也有专门设计的意象对话

由于本能的影响，我们会在关键对话时选择逃避或是暴力应对，而非理智思考，有效处理。关键对话的步骤是首先明确对话目的，也就是要做到冷静的和自己沟通，避免自己偏离对话目的

作为社交对话机器人的关键部分，核心对话，视觉感知和技巧是其技术支撑不同于封闭区域的任务性对话，开放于对话系统的核心概念在于判断对话的走向，为话题注入新的内容，保持对话，同时还要基本满足发起对话那一方的诉求

理想的课堂不会停留于人与知识的对话，这一维度依据构建主义教育学的观点，我们可以把学习视为一个同时展开的三重对话人与知识的对话，人与他者的对话，人与自己的对话，人与知识的对话无疑是课堂教学的核心

接下来，我们要研究对话高手经常使用哪些有效的手段将其转变成自己的关键对话，能力对话在和他人展开充满风险，富有争议和令人情绪。机动对话时，对话高手总是能找到某种方式公开传达各种信息，这就是秘诀所在

视力结合让学生充分体验，感悟分析，引发学生深度思考和自我审查，从而通过与自我对话做出正确行为选择实现心中的我和真实生活中的我有机统一成为一个负责任的社会公民。课堂对话要关注与客体对话，要注重与主体对话，要指向生活进行深度的自我对话