抒情段落
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选自康纳德的吉姆爷康拉德作品中体现了福楼拜特点,莫过于这样的段落,在低层次的语言强度上改造了福楼拜,抒情幻想的伟大节奏,如爱玛年轻时的浪漫梦想,甚或费利西泰对外部世界的冥想

五 传奇与物化:康拉德小说情节建构和意识形态封闭封闭
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第六板块抒情世结尾抒情怀发,感慨抒情世结尾指的是你抒情发感,慨街方式结尾演说是一种思想和情感的抒发,用抒情,怀发感慨的方式结尾,能够表达演说者心中丰富的情粟,可以营造私情画意的境界

第九章:结尾-余音绕梁,耐人寻味
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对其方式是指段落在文档中的相对位置,段落的对齐方式有左对齐居中又对齐两段对齐和分散对齐五种默认情况下段落的对齐方式喂两端对齐选中要设置对其方式的段落,或者把插入点放在要设置格式的段落中

第159天第一次
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我们知道元代他的一个时代背景文人要抒情,怎么抒情就是通过学习唐,宋两两代他们的文人的画中那种抒情的笔法以及抒情的一种气度来达到一种现在元代的一种抒情的一种格调,画面中抒情的格调并且被开创了

元代山水画
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刚开始的几遍,总觉得有文艺青年的气息很浓重,用了很多的段落绕来绕去的来抒情。印象最深的一段是描写他们在床老外婆的不能自理的。几十年的时光里,铺陈的都是寂寞的尸体,生命一点点的被吞噬,无声无息,摘抄了几遍几句里面的句子,这些都不是梦

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第五章抒情作品第一节抒情作品与情感单选小品文属于抒情散文名词解释抒情作品指的是简要的表现传达作者以情感为核心的内在心性的文学作品,检查情感的特点一,人类情感是无处不在的,任何文学艺术作品都无法脱离情感

第五章 抒情作品 第一节抒情作品与情感
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九格式刷按钮可以方便地将现有字符或段落的格式复制到别的字符或段落处,先选定要复制的格式所在的段落或文字鼠标左键点击剪切板中的格式刷按钮,再用鼠标左键选定要修改的段落或文字格式就被复制到选定的段落或文字上了

第五章 教师基本能力
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是文章前后连贯过渡段的作用,用过度用段落过度,即承上有其下段落过度法能识相邻的两层意思和段落上下贯通,前后衔接浑然一体,内容转移跨度较大或倒叙与顺序相转机的地方一般是要段落过度的运用

第一篇 方法篇
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表达方式的作用有叙叙述顺序,倒叙,插叙,描写人物,描写景物描写环境没有写,直接,没有写间接描写抒情,间接抒情,直接抒情,间接抒情,托物,言志,先阴,后阳等议,还有议论和说明散文的描写的作用

散文
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用一个简短的自然段过度使文章前后连贯过度断的作用,用段落过度继承上,又起向过度段落过度法,能使相邻的两层意思和段落上下贯通,前后衔接红然一体,内容转移跨度较大或道序双序相转接的地方,一般需要段落过度的用

第一篇 方法篇
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在中国的文学传统中,抒情只表达情思,抒情是与叙事相对的概念。相对于叙事的客观性,在线性,写实性抒情是一种侧重于主观性,表现性和个体性的话语活动,它是文学审美的把握社会文化现实的一种特定方式

论述:文学抒情
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已经采取合理的分解划分动作技术的段落与部分,应考虑各部分与段落之间的有机联系,不破坏动作的结构,明确各部分与段落在完整动作中的地位与作用,并为各部分与段落的组合做好准备,在建立完整动作概念的基础上分解并及时向完整法过渡

三常用的体育教学方法
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中国的戏剧跟抒情,它虽然是一种叙事文学,但是它跟抒情文学之间有着摆不脱的关系,它还是吸收了比较成熟的抒情文学的各种传统,尤其是像汉公丘这样的抒情剧,它可以称之为一部诗句。他是用写诗的手法来写这个剧本,整部剧都可以看作是一首抒情的长诗

83.[第六编]白朴和马致远
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抒情的这个依附性,主观性,个性化特征,抒情的要求简单应用熟练的应用直接抒情这种方式间接抒情的方式带上情感的叙事描写议论,还有专业为以产生的某种情感,强烈的情感去寻找依托

考前冲刺0103
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全文紧扣中心进行总分总布局中间采取了并列式结构,亮点在于每一个段落都有强弱转换的典型事例,条理十分清晰,段落与段落以及段落内部之间环环相扣,是整个论证过程现条理分明,逻辑严谨的特点

高考优秀作文选读1
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