小学生科学性教育

前一段时间，北京师范大学编转的一套小学生性教育课本在微博营销号的炒作下被推上了社会舆论的风口浪尖。不少家长表示这尺度也太大了，这到底是在教育小朋友还是在交换小朋友

第七章地球与宇宙科学领域课程内容解读地球与宇宙科学是小学科学课程内容之一，包含三条主要概念本领域内容是小学生认识大字然的基础，是小学生科学素养不可或缺的组成部分

课程标准写到探究式学习类似于科学研究的方式，这种符合儿童天性的学习方式，可以激发学生学习科学的兴趣，有利于科学概念的理解，也是培养小学生科学探究能力，科学思维能力，科学精神的有效学习方式

根本遵循学生身心发展规律，去坚持以下基本原则，坚持科学性与时效性相结合学生身心发展的规律特点及心理健康的规律，科学开展心理健康教育注重性教育的实践性与实效要行，确实提高学生性不止和心理健康水

和探究收集证据测量体现了自然科学从定性到定量的过程，是深入学习物质科学领域知识所必须的小学阶段的测量活动的选择依赖于科学探究活动的需求，并以适合小学生的认知和能力发展为原则

本书对国内外教育改革及其思想的诊断与批评，以及通过科学化，技术化概念，潜意识途径，实现对儿童的天才个性教育的方法与理论，就是基于这样一种科学化，高效化的心理干预，技术应用的成功实践

内化并指导自己的科学教育实践课标解读第十三章第一部分小学科学的学科建设一小学科学学科的定位。在全日制义务教育，科学三至六年级课程标准实验稿中，对科学学科的定位是在原来自然学科教学大纲关注知识技能目标的基础上，把科学学科定位为小学生科学素养的启蒙课程

从特征描述到分类辨识，再到因果关联使科学思维方式在小学阶段的具体体现课程标准，重视小学生科学思维能力发展的进阶设计特征描述一般安排在小学低段或中段，如描述水的颜色，状态，气味等特征

全球性科学就是全球化，信息化科学行教育的终身化提出者是法国的保罗。朗格朗特点是终身性，全民性，广泛性还有下一个是教育的全文化，或者说公共性是指的是全全体。国民必须接受教育，强调必备性教育的民主化，拥有更多的教育机会，强调发展性

再比如二零一四年，为了防止儿童自杀，日本文部，科学省专门制作了有关推广预防自杀教育的辅导书，这是日本最高的教育管理部门，首次直接以儿童为对象进行防止自杀的预防性教育

小学教学的智能统一原则内是指小学教师不仅要向小学生传授科学文化基础知识，还要重视对于学生认知能力和实践能力的培养，使得小学生在掌握科学文化基础知识的同时，其能力也得到了充分的发展

艺术与科学融通之妙，髡残内经图与类比法道家图像与技术哲学演讲稿之一付晓东一认知的拓展作为批判性教育的策展项目，从二零一二年开始，我组织了有空间站和果壳网主办的第八日艺术家访问科学家实验室

家长懂了什么才是让幼儿探究，懂得了生活中的科学，让家长理解什么是幼儿园的科学教育，培养幼儿的科学素养与科学精神幼小衔接系列故事展现了我园开展的幼儿园与小学如何衔接的一系列教育故事，让孩子学会很快适应新的环境，适应小学的生活，培养孩子的良好习惯，学习习惯和上小学做准备，使孩子成为一个自信的小学生，也可以让强力说孩子的学习故事

美国有多家媒体做过调查发现如果在孩子到了九至十岁，还没有进行性教育，他很可能已经从网络或同辈伙伴中学到了，但他学的可能是扭曲的价值，观性教育传递的不只是生物领域的科学知识

有机会通过家庭教育主题的这个真爱法的社群，也通过喜马等平台和同学们学习，分享，交流，做多探讨，希望能够启发或者帮助到大家。因为接下来从亲子性教育的科学的角度，会给出大家深度的解读以及实际的建议