改革新观察

第二步是老百姓都革新，就是大数的理想，但王阳明认为不需要改清卫星。他指出，清明就是亲爱的照顾。百姓有了德行，叫行上赞助，亲近百姓照顾百姓受了感动，自然就可以革新了

所谓的革新，并不是说让你立刻转行儿放弃现在的行业，而是让你反思调整，当放弃则放弃当革新则革新礼记大学中说得好苟日新日日新又日新。江南易林仅以此句与大家共勉，希望大家都能够不断地学习不断的自我革新

想当年原来的水泥厂起家的时候，他正革新就亲自跑总行为六学争取到了水泥利尧技术改造项目的科技开发贷款之后，什么流动资金贷款，技术改造，贷款和基本建设贷款又都源源不断地从他正革新的手上批给了水泥厂

他有这个革新的变革的力量，类似于今年，我们干脆来重新革新一遍，我们的生活状态就借今年的年月的状态，金月聪格，今年这个革新之力很强，变革之力会有一些我们要做好面临波动的状态

教学学习，教学，教教师教学的一个行为的一个转变，这里面综合试试里面都会有讲到，大家就敲过了学习方式的一个改革新课程倡导的一个学习方式就是刚才讲到的自主学习和做学探究学习

家人们走今天，我们学习稻盛和夫中国报告会演讲集企业的自我革新，像革新性事业要具备相信成功的，纯粹的心灵，向革新性的事业发起挑战，特别是世界上不存在的东西，在完全未知的领域进行创造性的活动

当观察当研究者知道个体会因为被记录而改变行为时，通常使用伪装的参与性观察，能让观察研究者观察到，通常不被直接进行科学观察的行为和情境参与性观察有时可能会有失客观或不适当地影响到索要记录的行为个体

有目的有计划的观察儿童的心理和行为表现的方法，教育观察法的分类一自然观察法和实验观察自言观察法是在自言状态下，即世界自然发生，对观察环境不加改变和控制的状态下进行的观察实验法

安明发现是超越常识的东西，无论是技术人员追求新的革新技术，还是企业为了引领潮流而进行自我革新，如果不能营造一个容忍异端的企业氛围，那么不管怎么强调要自我革新，要转变观念，不无法将事情向前推进

基本要点第一就是革新的扩散就是通常我们说就某一个南秋，橄榄球，羽毛球等等某一个体育项目，在它发源之初，在它起源之初都叫一个革新，都叫一个可信，都叫一个革新，或者说都叫一个

魏晋之后，就到了南北朝，也就是我们作者定义的古代。第一周期的最后南朝是宋齐，梁陈四朝南朝，总结下来，就是在改朝换代皇帝要革新之后，经济会发展，可是发展了以后，皇帝变得奢靡，就经济衰退，再改朝换代

三维新运动时期的教育改革主张维新运动时期，梁启超不仅著文对教育改革发表评论，还以维新先锋的身份成奏教育改革，建议草拟教育改革新章，其内容虽不外乎变科举新学校易西书

这个过程既锻炼的基本功，也磨练了心性，但凡能在各自利誉里实现技术革新的我不是把基本功念到了极致，而在一项项技术改造中，最先适应变化的也是基本功最扎实的，什么是基本功

也就有了同学们的热情，有了同学们的自由呼吸和主动发展，现在谈起高密意义中的成功，大家往往要聊起好多像高密四周一样的改革新主册，其实一中成功的起点就是一个民主罢了

企业的自我革新无法自我革新的日本社会风气前些时候盛传泡沫经济破裂，但当时听说炒股能赚钱，草地能赚钱后，日本的企业几乎全部争先恐后盲目投机，因为自己缺乏明确的而坚定的价值观