刘海粟研究

刘海粟先生章衣萍没有一个伟大的艺术家，不是苦恼的，没有一个伟大的艺术家，不同时是一个伟大的理想家，没有一个伟大的理想家，不是苦恼，一生为世界的黑暗苦恼，为人类的拥见苦恼，为万事万物的堕落和下流哭闹

这封公开信是孙传芳恼羞成怒，他认为刘海粟不是抬举公开，在报纸上挑战他的备权历史，建造了一道通气刘海粟茶风上海穿的密闭，为了美专不受牵连，刘海粟只能暂停裸体模特教学

一九二九年至一九三三年，在蔡元培的帮助下，刘海粟两次到欧洲考察艺术交流讲学和举办画展。期间，刘海粟遍访意大利，德国，比利时，瑞士，希腊等国考察美术，不仅得以在卢浮宫临摹塞上德拉，克洛瓦伦，勃朗等世界知名画家的名画

刘海粟艺术生涯较长，留下了很多作品，他是第一批提倡中西融合的国画家，受到印象派的影响，他很早就尝试该诗笔并用的方法创作国画就提萨尔银。他最喜欢黄山一生，十次登上黄山，化进黄山的各种姿态

江苏省教育会要禁止模特写生，上海市议员在申报上写文章，诚请当局严惩刘海作，甚至上海总商会会长在报纸上发表给刘海粟的公开信，骂刘海粟禽兽不如管系军阀总资令孙传芳对刘海粟也甚为恼怒，下令通缉刘海粟海淀稿上海交社员曲秋峰及领事团交涉封闭地处法族界内的上海国画美术院

四，举例阐述。社会研究中基于不同研究目的的不同研究类型在研究方法上的差异达社会研究中，基于不同的研究目的可分为三种研究类型探索性研究，描述性研究和解释性研究一，三种研究的类型含义二三种研究类型在研究方法上的差异

在研究方法上的差异答社会研究中，基于不同的研究目的分为三种研究类型，探索性研究，描述性研究和解释性研究一，三种研究类型的含义，一探索性研究是一种对所研究的现象或者问题进行初步了解

教育研究的基本方法是指研究者在实际研究中采取的具体方法，主要包括理论研究法，历史研究法比较研究法，观察研究法，调查研究法，实验研究法和经验总结法等具体的研究方法

常用的教研究方法主要有观察研究，法、调查研究法，实验研究法，行动研究法，个案研究法，教育叙事研究法、比较研究法、历史研究，法、教育总教育经验总结法，作品分析法和这个置信研究法

产品研究有各类的单项研究和群里的综合研究，个体的单向研究就是研究具体的单个产品，例如颐和食鬼研究，琅琊克式研究，马王堆出土国画研究，清明上耳图研究，盛世滋生图研究等

跨三特性不同性研究的条件是自然情境而定量研究在实验室条件下进行的新型研究是描述性研究，而定量研究是量化研究进行研究，注重研究过程而定量研究，注重研究前后的对比和测量进行研究，采用归纳分析的研究方法

自信研究法也称实地研究法或参与参观法是指基于经验和直觉的研究方法，以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为的意义建构

混合式研究的优势就是混合式研究可以提供更加深刻的结论，混合式研究更容易形成实践理论，混合式研究可以实现多种研究分化的优势互补，混合式研究更加能够突出三角互认的原则，混合式研究更加能够提升对研究的洞察和理解

探索性研究的对象规模，小样本描述性研究的对象规模大样本解释性研究的对象规模中样本探索性研究的充用方法非随机选取描述性研究的抽样方法简单随机按比例分成解释性研究的充用方法不按比例分成探索性研究方法观察无结构访问描述性研究方法，问卷调查结构式访问解释性

一共有八个研究趋势第一，研究学习者的主体性研究学习者的能动性研究，学习的内在过程和机制，研究，社会环境研究，实际情境的影响，研究，文化背景，研究，学习，环境设计和有效教学模式