投射技术

投射技术本节课分别从应用角度和特点角度解跑投射技术，这种评价方法从应用的角度去看投射技术，投资系数探讨的是人的内心层面的内容，实际上反映了避防者行为的基本动力和一些潜在的人格特性

我们进行了开拓与发展，我们知道，绘画投射是引用了，或者借鉴了弗洛伊德心理防卫，其中一种技术叫投射，在绘画投射，测验分析中运用的心心理原理，或者说防卫原理其实不仅仅是投射，还有其他的技术

对儿童心理进行评估，一九六九年，布克杰姆尔惊人无话作为投射测验的工具，探讨了绘画中的表现，个体发展，起结，绘画，投射的作用，同时还对房数人的技术及评估的方式做了介绍

麦斯纳是这么区分投射和投射性认同的，投射中被投射的东西，被体验为属于客体来自客体或者说是客体造成的，或者是课题本身所具备的一个品质投射性认同中被投射的东西，同时被认同和体验为字体的一部分

随着在心理学上头屑研究一般被分为联想法，完成法，构建法和表达法等方法，本节课分别从定义的角度和伦理的角度和大家分享了应急机构标准的第九种屏障技术逃卸技术，上一节课会从投射技术的应用和他的特点，这两个角度和大家分享头屑技术这种评价方法

这一点可以说是情景测验的最大的局限，从亲近私人的设计到道具场景住所时间的安排，从平分的的培训到组织平分的，经过讨论得出的通意的苹果结论，花费的人力物力成立和时间比问卷技术投射技术均有多得多

是不是投射过来投射过去，我刚刚是不是特别提到这个所谓的投射来投射去投射过来再投射回去，基本上来说，它是线性时间的说法，就唯識的角度，就意识的角度来说，它是同时发生的

投射者和接受者的配对就能够按照一种投射者自己单独不能够体验的方式来体验这些被投射的那投射性认同不仅仅是母亲作为投射性认同中的接受者与婴儿投射者代谢体，以婴儿能够利用的方式

从投射到完整，我们都会有投射，然而是要从投射中成长学习，还是在投射中落入更悲惨的戏码，取决于我们对于资自己的所作所为到底了解多少，我们要不是落入投射的僵化模式，就是持续在投射中

当投摄性认同完全发生在内部阶段时，投射者不是投射到其他人内心里，而是投射到自己的躯体里，身体所有部分都会受到影响，并对遭遗弃的投射产生认同，让性治疗师和婚姻治疗师尤其感兴趣的是

这就很简单了，上面中间下面投射的时候翻过来，中间这儿还是不变的，而投面部它在最上面投射的时候就投射到了底部，而我们的下肢，它在最下面投射的时候就投射到了我们的顶部

三，对同一技术概念的末中一世相对浩荣燕海的理论文献精神，分析操作技术标准方面的论著。凤毛麟角对同一技术名称，比如疫情投射，适应认同等，从业者之间充满了含糊分歧，往往各执一词众多纷纭

主要投射区在中央后悔，其特点具有交叉投射及一侧体表感觉投射到对侧皮层的相应区域，但头面部的感觉投射是双向性的。投射区的空间分布是侧支的下肢代表区在中央后回的顶部上至代表区在中间部

投射性认同一方面是人际间的互动，一个人通过投射性幻想对另一个人施加压力，一方面是个体的精神活动，投射性幻想，内设性幻想心理过程，但最根本的投射性认同是同时包括了这两方面的心理动力，既是内在心里的，又是人际心理的

投射效应的表现形式除了将自己的情况投射到别人身上面，还有另外一种表现感情投射，既对自己喜欢的人后事物越看越喜欢，越看有点越多自己不喜欢的人或事物，越看越有讨厌，越看缺点越多