知识创新与学习型组织

劳动者不再划分为体力劳动者和脑力劳动者或知识分子与非知识分子，而是以体力为主的知识劳动者和以脑力为主的知识劳动者，并且以后者为社会劳动者的主体信息与高素质劳动者的结合，促进社会的知识创新信息

系统科学与工程专业主要研究系统，科学决策、管理控制系统，计算系统等方面的理论和知识培养，既有系统分析与设计、研究与开发、管理与决策基本能力，能够与国际接轨有知识创新能力的高级工程，技术，人才和管理人才

人群学习力强，且将知识转化应用的内情人员，在这个知识创新与技术发展日新月异的时代，保险公司内勤需要不断通过学习培训来更新知识和技能，以适应保险公司在市场中的激烈竞争

学习型组织不是学习型组织，二零零九年六月十六日，作为国际组织学习学会全球网络中新成立的组织，索奥中国的董事会主席彼得圣吉在北京与中国出版集团亲属了战略合作协议，并以三十人家媒体的记者见了

研究生院建设国家大这个工程面向世界开办学等新的举措，也是唯一参与国家知识创新工程的大学。中国科学技术大学的知名社会汪洋是我们，当然，现在国家的能老人，我们大家今天在电视上就能看到它是中科大管理科

蕴含着知识创新的强大基因，把技术创新和设计思维紧紧地连在了一起，把系统交互的思想与问题注入了当代设计的话语。话题更加的开放，不仅设计战略管理领导力，新服务，新机器，还设计可持续和政策设计

即作为创造扩展交换知识和发展个人能力的社会结构，或者是野中约瑟郎所说的知识创新的场生态，通过促进知识的吸收，整合，共创与创造，实现对合作方案与产品服务进行创新升级，这需要信任且紧密的互动方案

金一南将军曾在华为大学有三次讲座的题目，包括队五的灵魂与血性将军是怎样产生的案例，大多来自美国军队和中国军队虎背上的华为与学习型组织的华为少年青年时期的任正非也许有过许多理想

基于这个经验，企业学习型组织的创建要与员工胜任能力的提升相结合，这样可以使组织成员在创建学习型组织的同时，提升起义胜任能力，也可以在提升其胜任能力的同时自然的形成

学习是通过活动参与而实现的文化内化过程探究学习的设计应该反映探究活动背后的社会文化实质，使学生的做能真正的体现基于知识应用的实践活动以及知识创新为目标的研究活动的关键认知要素和文化特性

知识创新的模型与过程知识创新的模式也中遇刺狼提出人类知识，通过隐性知识和显硬知识的社会交互作用进行创新和扩张知识，创新知识创新创造过程可以分为社会化外在化，组合化内在化四种模式

创建学习型组织一次漫长之旅，任何曾经参与过创造学习型组织的人都知道，这是项浩大工程。森田公司在北美地区花了超过十年的时间所建立的组织，离他在日本花了数十载所创造的学习型组织，还有相当一段距离

我们今天继续学习第五项修炼学习型组织的艺术与实践一第十一章团队学习为深度会谈护持场景的辅导员，没有熟练的辅导员，我们的思想习惯就会不断地把我们从深度会谈模式拉到商讨模式上

现代学校的改革与发展是致力于建设一个民主的，合作的，开放的学习型组织建设一个由共同价值观和理想愿景的相互学习，合作分享，协同探究，共同发展的与社会紧密联系，使学校成为社区教育资源中心的学习型学校

二十年来，秋果是一直专注于学习型组织的研究和实践对动，不仅因为他的术士和博士都是攻读这方面，你认婚底身后故事，因为他有质疑推动学习型组织在中国研究与实践，让学习助力企业持续成长