竺可桢求是精神演讲稿

如今，楼堂馆所齐全，硬件设施优良的新校区，据说也处理着竺可桢校长的铜像，大概只是一种点缀和装饰，与竺可桢无关求是创新的新校训与竺可桢确立的求是校训内涵也已经不可同日而语

可以说，竺可桢以求是精神和人格魅力，网罗了一大批名师大家像苏步青，王赣昌，树兴，北背十章，谭家珍，蔡邦华，梅光迪，张奇云等中青年教授都是在浙大期间取得了丰硕的教学科研成果

十一月五日，大公报申报，中央日报都来采访竺可桢当申报记者问足和真俞子珍是否自杀时，竺可桢说，他作为一个学生是一个好学生，此事将成为千古奇缘散幕认为在足可真的世界里

在演讲中，他以王阳明的求是精神遇险，不畏精神，艰苦卓绝精神和宫中报国精神，激励着大师生在尖微中奋发进取，并提出要以求是两字为校训，以便更好地继承和发扬求是的优良传统

中国的气象和地理，这对于竺可桢有着不一般的痛心，而唯一由中国人自己管理的中央观象台却是一片败落，还把这位有着渊博知识的气象学家聚在门外，回到祖国，没有能在中央气象台谋到职业的竺可桢只能去大学任教

继续今天我们继续分享邓颖老师的一篇原创课稿，题目是还原本相开达，智慧品评肖培东课例应有格物致知精神，应有格物质精神为部编语文巴夏第四单元活动探究单元的一篇演讲稿，活动探究单元是统编教材一种创新型的

把鲁迅的三大特点总结归纳为鲁迅精神指出，正因为这种精神，鲁迅才成为一个很优秀的很老练的先锋分子，呼应着文章开头陕北宫穴的任务培养先锋分子号召大家学习，鲁迅将自己培养为先锋分子，虽然这是一篇规矩的演讲稿

下面我们正式开始第五章第一小节的学习求实精神的突出特征借正式现实，就鲁迅求是精神而言，正视现实是渗透期中的突出特征，也可以认为这是制约着鲁迅精神其他特征的主导特征

固然是由于长征胜利本身集中，体现着先辈们敢于战斗，敢于胜利的拼搏精神，团结一致，严守纪律的精神，自强不息，顽强不屈的精神生命不息，战斗到底的精神实事求是从实际出发的精神

竺可桢在日记中写道晨七点半起九点半乘车到中山门外遗嘱学校对面孔袭孔祥熙家见蒋先生等了约一个小时讲，才来说是在军校训话，再等约五分钟和陈布雷一起见讲，他的意思是让我答应就职

真理和价值在实践基础上是辩证统一的坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一要求我们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神，科学精神要求，我们必须坚持以实事求是的精神去认识世界和改造世界

今天我们来说说燕赵文化可以注意这样几个特点。革新精神代表人物是赵武灵，王何乐精神代表人物是战国的荀子和西汉的董仲舒包容精神，代表人物是战国的圣道公孙龙和西汉的韩英求是精神

培养孩子实事求是的精神，除了家长以身作者言行有的影响之外，我认为阅读也是有很好的作用，尤其是一些人物传记对儿童的影响很大，实事求是是一个很大的话题，探究并没有穷尽

感恩创新的科学求是精神，从高成员一丝不苟的克克要求精神股权大局团结协作的艰苦创业精神奔发向上，永攀高峰的创意流精神投产以后，又发扬了丢掉羊拐棍自力更生的自主精神，创修隐藏，确保生产的拼搏精神，稳定上海，稳定大局，坚持生产的爱国精神

算李四没有撞倒张三，由于李四撤薪的撤出，该杀车三次二完全可能下倒张三，于是判决李四赔张三医疗费精神福已经共计一万五如何评价反的判决来，原告的诉讼请求是医疗费。二万法院判决的是医疗费加什么精神抚慰金一万五原告有效精神抚慰金