严于律己宽以待人演讲稿

金钱是对你做好事情的奖励，儒家思想是讲究要求自己的，我自己的工作有没有做到位，我的人格修养如何做，没做到位，我的小事是不是做好了，儒家不太关注别人，要求别人，也就是严于律己，宽以待人

宽乙待人，既是严于律己的另一面，又是对严于律己的有益补充，两者相辅相成，对立统一宽以待人的实质是尊重他人，理解他人，以博大的胸怀宽容，他人宽容，可以说是一切领导成功领导者的共有优点

为他人着想，事实原谅别人的错误，就能使自己处于一种和睦融洽的环境中。为成功创造有利条件，高尚的品德，宽大的心胸，良好的人际关系，严于律己，宽以待人是做人应有的品德和修养，也是取得良好人际关系的契机

其次，成功除了自身的努力外，还需要许多条件作为助力，比如高尚的品德，宽大的心怀，良好的人际关系，严于律己，宽以待人是做人应有的品德和修养，也是取得良好人际关系的契机

尤其是能力较强的人，容易拿着自己的标准去衡量别人，造成别人很苦，自己也很苦，应该反过来严于律己，宽以待人，自己做错事错了就改，没什么可委屈的别人有一些不当的地方，多去想他的苦劳

与人不求备，简深若不及的话，是说我们与人相处的时候不求权责备检查，约束自己的时候，也许还不如别人要求别人怎么去做的时候应该先问一下自己能否做到推己及人严于律己，宽以待人，才能团结能够团结的人，共同做好工作，一味的苛求，就什么事情也做不好

诸葛亮对自己苛刻的同时也苛刻的对待别人，尽管从大面上他并没有做错什么，但整体上这形成了一种苛刻的气氛，另和他数个很难锻炼人才。因为上了种种势力，我个人反对严于律己，宽以待人的矛盾者里，我更喜欢美国人本主义心理学家马斯洛说法自我实现者，一方面是嫉恶如仇，一方面是对人性的脆弱，抱以深深的同情

人非圣贤，熟能无握，何况是学生教师应宽以待人容忍知错。在通情达理中，先暂时容忍宽恕学生的错误，之后再伺机采用灵活的微玩的方式去教育去力，这样既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流

古今历史上具有人格感召力的人，都是严于律己的街亭之意，马速违反诸葛亮的调度，举动施宜。十蜀军大败，诸葛亮记展了马速又上书，检讨自己受任无方，用人不当的过失，四贬三级

罗兰说，灵魂最美的音乐是善良，与人为善言，以则己宽以待人，懂得忍辱负重，你必定会赢得大家的共鸣，就像一处最美的风景，时时会给大家带来好心情，让人赏心悦目，心旷神怡

在课堂教学中，应当在知识的广度和深度上多下功夫，不光要使学生会更重要的是引导学生会学，在仪表上应当服饰朴素，整洁大方，在待人接物上应当热情诚恳，言于律己，宽以待人

与邻居交往的禁忌在林立的交际中要宽以待人，同时因严于利己，不要做损害他人利益的事，引起淋漓大小之间大矛盾的往往是一些小事情，当事双方毫不相让，针锋相对时矛盾就会升级

竞品演讲稿写作中常见病主要表现在以下五个第一确立主题的随与一般演讲。相比竞聘演讲的主体与听众有着更直接，更密切的竞聘者的表现，只有得到听众的认可，才能达到此次演讲

带给人们希望有教养的人懂得尊重别人，不会目中无人，懂得将心比心不会取笑，别人懂得宽以待人，不会乱发脾气，懂得慈悲为怀，不会示强凌弱。在增广闲文中，有句话叫童君一席话任读十年书

诸葛亮为属之相，国尚无微而不赏，我无相而不贬，但行政虽峻而无怨者，这不仅因为他用心平而劝诫明，还因为他严于律己，以身作则宽容，不会失去什么，相反会真正得到很多东西，得到的不只是一个人，更会是得到人的心