小学国学教育演讲稿

国学教育部国学教育主要是研究国学怎样与当代教育结合，如何编写国学教材，国学怎样进入小学，进入中学和大学的课堂，经学和小学部招的生源不必太多，以培养经学家，文字，训护学家，音韵学家为目标

二零零六年，南怀瑾在江苏吴江创建太湖大学堂，也称吴江太湖国际实验学校，是一家从学前预备班到小学六年级的住宿学校，除了有和升学体制接轨的课程以外，还着重开展国学教育

有的演讲者死死盯着演讲稿不放或者上台后仍然苦思冥想，目不斜视，像小学生背书似的背诵讲稿，面部表情呆板僵硬，冷若冰霜，听众对此机之为铁面人白雪公主二季神情慌张，有的演讲者金黄不安，手足无措，面红耳赤，战战兢兢

让他去更好的去造福社会，在社会生活当中得以写信，我们刚才也聊到了老师，我突然又想到一个国学教育当中的一个现象就是我会看到有一些老师，他突然之间就很火，慢慢的就沉寂下去了

国学教育指导师要具有教育科研预见能力，理论思维能力，熟悉教育教学中的本质问题，善于从国学教育的具体工作实践中发现和探究问题学生的学习及自己的教育教学能力进行深入的分析和判断

国学教育指导师要对中国古代教育有所了解，要能够系统掌握中国传统教育机构和科举制度的发展历程，总结古代优秀的教学方法，并列举古代教育家及其教育理念，深刻领会中国古代的教学思想

随着国学教育发展日久规模，日盛国学教育也暴露出许多问题，突出表现在以下几个方面，一是功利化。许多国学教育机构主持者兴趣不再弘扬国学，而完全以逐利为目的存在盲目招生漫天收费的情况

今晚，我们很高兴邀请到国学教育整体模式组汉字组课程研发组的组长龚昊老师，继续我们暑期系列课程的第二讲，龚昊老师将就汉字音译关系与升幅字串教学等问题做出精彩的讲解

竞品演讲稿写作中常见病主要表现在以下五个第一确立主题的随与一般演讲。相比竞聘演讲的主体与听众有着更直接，更密切的竞聘者的表现，只有得到听众的认可，才能达到此次演讲

这个文化，这个国家的智慧太大了，在座的周围读过中国文化的书面，我说你们在座的有没有从事中国文化教育国学教育的人，至少有很多老总听了我的课以后都加了一个项目，一定要推广国学

第五讲，徐老师将讲到中华文化精神观察下来诗词这一问题，现在我们将主讲平台交给徐老师，大家欢迎大家好，今天晚上想说了一下，在国学教育的体系中，在中华文化精神的观照下

我越来越感受到蒙学在整个的国学教育当中不但是必不可缺的，而且他直接关乎到后面国学教育的成败好，那么下面我将以三字经和胜利启蒙为例来说一说我们是如何进行三字经胜利启蒙的教学的

讲经历让别人感动造一个感动的场，找一首你有感觉的感动音乐，讲经历让人感动，结果让人心动，讲使命，让人激动，讲大爱，让人撼动设计两个演讲稿，第一个是你的故事，你的经历就越悲惨越好

我上演讲与口才这门课的时候，最后的口语考试，所有的同学不能拿演讲稿上去，全部要被告你就被搞。他有感情，你没有感谢我上教研演讲不叫演讲，第一步先写第二步，即第三步扔掉演讲稿上来给我讲，不要演讲稿讲

目的只有一个，我要你成为君子，我要你成为定天立地的人，我要你成为宠物不精的人，我要让你成为所谓的成功者，不论孩子还是家长，还是老师，在这里面做国学教育，实际上真正是我们是诗还是我们是学生