小学英语母语迁移

这里与就母语复迁移目的语的知识，浮迁，移文化因素，浮迁移学习策略和焦虑策略的影响，学习环境的五方面做出做一减料减略分析，一母语复迁移学习者不熟悉目的与规则的的情况下，只能依赖母语知识，因而，同一母语背景下的学习者往往出现同类型质的偏恶

一，母语的付钱椅简述学习者偏误的来源于哪些一母语副迁移学习者不熟悉目的与规则的情况下，只能依赖母语知识，因而同一母语背景的学习者会出现同类性质的偏误。因而，同母语付钱以学习者不属于目的与规则的情况下，只能依赖母语知识，因而，同一母语背景的学习者会出现同类性质的偏恶

母语付迁移又特别体现在目的于语音的学习中，用学习者第一语言的语音规律代替目的。语音规律是中介于语音的一大特色，如很多母语为应欧系语言的学生，不分送气音与不送气音

如果母语的语言规则不符合第二语言的语言规则，那么语言迁移会对第二语言产生消极的影响，叫做副迁移机器。自动翻译是指通过计算机把一种语言自动翻译成另外一种或多种自自然语言的信息处理技术分析题

可能混合在一起，产生一种与这些语言都不相同的新的交际工具，比如杨静邦语或者克里奥尔语三二十三负迁移答。在第二语言学习中，如果母语的语言规则不符合第二语言的语言规则

若此，母语世代相传，传统文化已不是过去时，也不只是现代时，而且还成了未来时民族化，儿童化并行不备并产生积极互动，让母语教育的民族化照亮儿童，让母语教育的儿童化映照母语教育民族化

我的母语是群星一般的祖先的名字，我的母语是春蚕口中吐出的，愁不道我的母语是春鸟舌尖跳动的明歌中我我的母语是丁香凝结的，想我的母语是傲雪绽放的红梅，我的母语是浓得化不开的乡愁

抽象和概括水平以及前户内容的以及前后内容的难易程度分为水平迁移和垂直迁移，水平迁移，恶垂直迁移，根据迁移内容的抽象和概括水平以及前后内容的难易程度分为水平迁移和垂直迁移水平迁移又称横向迁移或侧向迁移

二，心理学画一第二语言学习整个心理因素有血囊动机，原学区策略，母语影响感教育教学的心理学基础就迁移理论括号三二语学习的心理过程，研究之偏误产生语言学习偏恶的心理原因有四个过度概括规则，限制规则，片面应用初五概念的形成

水平迁移和垂直迁移根据迁移内容的抽象和概括水平不同，迁移可分为水平迁移和维持迁移水平迁移也较横向迁移，是指先行学习内容与后继学习内容在难度，复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响

逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响，根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分迁移，可以分为水平迁移和垂直迁移，水平迁移也叫横向迁移，只在难度，复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行

良心或普遍的道德原则定向良心或普遍的道德原则，定向学习迁移的类型，根据迁移的性质和结果迁移分为正迁移，副迁移和零迁移。正迁移指的是一种学习，对另一种学习起到积极的促进作用

看到下一个分类，第二个根据迁移内容的不同抽象与概括水平分为了水平迁移和垂直迁移这个地方，他们会有一些其他的一些小另外的名字水平迁移，又叫做横向迁移而垂直迁移又叫做纵向迁移

非特殊迁移，所谓的具体迁移，它也叫做特殊迁移，他们俩有两个名字好，那么一般嫌疑指的是我们迁移的内容是不一样的，一般迁移的是一般的原理，一般的方法，一般的学习策略一般的态度，这种迁移叫做一般迁移

那听说法相对于直接法的进步之处在于听说法排斥或限制使用母语，但是只是限制，它也会适当的在后期去使用母语，借助母语或翻译手段。而直接法是严格直接不用我们的母语限制去进行语法翻译