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在表格中更加详细地列出了他们教育思想的一些关键的点，大家可以根据表格进行复习，那这一期，我们首先来学习第一节杨贤江与马克思主义教育理论杨贤江是中国最早的马克思主义教育理论家和青年教育家

接着，我们再说到了现代教育家杨贤江，杨贤江，马克思主义教育第一任教育本质新教育大纲教育思想的重要内容。它是运用历史唯物主义阐明教育的本质，主要体现在新教育大纲中

现代教育家的教育探索本章的内容是重中之重，主要介绍了民主教育家的教育思想及相关实践，其中包括梁贤江的教育思想，黄延培的职业教育，艳阳出的平民教育，梁庶明的乡村教育

现代教育家的教育探索本章的内容是重中之重，主要介绍了民主教育家的教育思想及相关实践，其中包括梁贤江的教育思想，黄延培的职业教育，艳阳出的平民教育，梁庶明的乡村教育

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本章的内容是中国教育史的重中之重，介绍了六位现代教育家的教育思想及相关实践，其中包括杨贤江的教育思想，黄彦培的职业教育，艳阳初的平民教育，杨树明的乡村教育，陈赫琴的活教育

十二月，汉主刘渊以陈刘王，刘欢乐，任太傅，楚王，刘聪任大司徒，江东王刘延年任大司空太监督护大将军屈阳王刘贤与征北大将军刘伶安北将军照顾平北将军王桑在东边的内黄县驻扎

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他们分别是中国最早的马斯主义教育理论家，青年教育家杨贤，江乡村教育家梁素明，晏阳初中国职业教育支付黄炎培，中国幼儿教育支付陈鹤琴和为祖国为民众为儿童探索教育奉献医生的伟大的教育家陶行知先生

一、新教育大纲。在新教育大纲中，杨贤江不仅根据马克思主义的唯物史观来论述教育的本质，而且对教育与劳动的关系，教育的效能，教育、平等和教育权等重要的教育理论问题，也都做出了马克思主义的理论阐述

让一滴水永不干合的方法，文贤宗法师人到一定年龄后，应该学会反思自己曾经走过的路，反思自己得到或失去成功，或失败，痛苦，亦或欢乐反思自己的一言一行，才能正确认识自己

我所能做的就是坚守百年基业，在校主为的校主办学理想，办学精神，办学举措的感召和启发下，传承学校百年教育文化，以自己最大的努力，无愧校主最初的办学追求，回望历史先贤已成遥远的背影