尊重孩子的自由发展英语

不要把你的愿望强加在你孩子的身上，不要等着让孩子来实现你自己的愿望，尊重每个孩子的不同，让孩子在规则中找到自己的路，留一个自由的空间，让孩子尽情成长，完全的自我发展

同时，父母要为孩子创造一个自由与受保护的空间，尊重和接纳孩子，使孩子能够在自由安全与受保护的氛围中，充分感受到父母对自己的爱护与关注，从而发展与父母之间的信任与依恋关系，产生对父母和家庭的安全感与归修改

教具放在孩子可以自由取放的地方，图画，挂图等给孩子看到的东西挂在孩子视线所急处，而不是成年人所习惯的高度，让孩子从小就过着有规律的自由生活，尊重孩子的选择，给孩子各种选择的自由

理性规划孩子的未来发展方向，建立合理期，望教师，家长都应尊重孩子的个性化差异，承认差异，允许差异，培养差异，充分挖掘和发挥每个儿童的潜能，为每个儿童的自由发展提供条件，全力支持不同儿童个体的差异化发展

因此，在教育教学中，教师要学会给学生松绑，尊重学生的个性发展，创设宽松和谐的教学氛围，让孩子自由发展，在教学中实施分层次教学，减轻学生负担，使教育教学活动有章有池

要想发展孩子的内驱力，父母就要改变原来的思考方式，不要试图操控孩子的生活，这时就需要父母退后一步，赋予孩子更多的自由和尊重，把选择的机会留给孩子，让他们去试错，锻炼他们的决策力

我们父母要反思，我们是不是没有给孩子爱，没有给孩子尊重，没有给孩子选择的自由和权利，我们都没有去尊重过孩子，可是你处处想到孩子清理的这不可能的事情，只有在幼儿阶段和小学低年级阶段有可能做到

第二篇第二章理解尊重接纳的中庸之道播讲者王婷压抑会给孩子带来痛苦理解，尊重接纳则会给孩子带来幸福，相信孩子有自我成长的力量，给孩子适当的自主和自由，顺应心理的去引导帮助

我们父母要反思，我们是不是没有给孩子爱，没有给孩子尊重，没有给孩子选择的自由和权利，我们都没有去尊重过孩子，可是你处处想到孩子清理的这不可能的事情，只有在幼儿阶段和小学低年级阶段有可能做到

杜威的儿童中心论充分尊重了儿童的兴趣和需要，尊重了儿童的身心，发展规律和年龄特点，尊重了儿童的个性与自由，尊重了儿童的生活与直接经验，也尊重了不同儿童之间的差异性和独特性

家长明明给了孩子满满的爱和尊重，为何他反而我行我素，罗老师爱与尊重，应该搭配自由和规矩，才能培养，懂得爱人，尊重他人，自律负责的好孩子，为何爱的教育在我家行不通

他还意识到，孩子一生的快乐来自于孩子平衡发展的独立生存能力，来自于孩子对生活的热爱和追求，而这一切源自于父母对孩子的真爱，期望，关心，帮助，平等，解放，赏识，理解，自由，信任，尊重这种对于如何爱孩子的思考也是不错的

孩子对其他学科他都特别喜欢，也愿意去做，而对英语他就特别不感兴趣，而英语成绩是他所有学科当中相对来说比较弱的，那么我们说既不强迫孩子，但我们也不能放纵孩子，叫规则和爱一个都不能少，就是说我给你足够的尊重，足够的接受足够的爱

然而，怎样才能真正让孩子感受到您对他的尊重慎而赢得他对您的尊重，孩子不挖掘孩子的隐私，给予孩子发展的空间，尊重孩子不是直接去打乱，改变孩子的学习习惯和计划，而是旁交侧击，委婉的向他们提出你的看法意见

根据幼儿的年龄特点，我们找到生活游戏与幼儿发展之间的密切联系，有针对性的融入教学内容，让孩子们真正可以接受在玩中学的教学模式，充分尊重幼儿的创造性，主观能动性，让孩子可以活泼自由的生动的发挥和成长