计算教法小班一一对应比多少教案

活动名称：一一对应比多少（小班—数学）
活动要求：1.初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。
2.培养幼儿的计算兴趣。
活动准备：小椅子若干 小铃一副
活动过程：一、通过游戏，学习一一对应比较两团拦组物体的多少、一样多
教师出示4把椅子。问：“这里有多少椅子？”（许多）
请5位幼儿做找椅子游戏，要求一把椅子坐一个幼儿，看谁能找到椅子。
教师敲铃铛，全体幼儿念儿歌：“小塌陵胡铃，小铃你汪悄真灵，敲得声音真好听，叮叮叮叮敲起来，小朋友很快来坐定。”5个
幼儿边说儿歌，边绕着椅子走，待铃声停，马上找一把椅子坐下。未找到椅子者为输。
进行两遍游戏，让幼儿看到，每次游戏结果都有一名幼儿未找到椅子。然后问幼儿：“为什么总有一个小朋友找不到
椅子呢？”（幼儿可以自由议论，教师引导）
怎么使每个幼儿都能找到椅子？（按照幼儿建议再添一把椅子，进行2次游戏）游戏结束，教师边说边指一个小朋友一
把椅子。一个小朋友一把椅子、、、、。使幼儿得出”小朋友和椅子一样的“的结论。
二：复习巩固”多少、一样多“
继续做”找椅子“游戏。是每个幼儿在作业中至少能参加一次游戏。
放5把椅子，问：”要使每个小朋友到找到椅子，迎请几个小朋友？”教师一个一个请，请到的小朋友站在椅子前面。
每次请时问幼儿：现在小朋友够不够？最后要突出强调现在“一样的”了
游戏结束，小结：今天我们做了“找椅子”的游戏，我们学会了1把椅子和一个小朋友比的方法，以后我们玩其他游戏
时也可以用这样的方法来比多、少、一样多。
反思：这是一节从基础入手形成数慨念的教学活动，活动全过程用游戏的方法，通过一一对应来比较“多”“少”"一样多”。设计
细致，生动有趣，根据游戏过程中出现的现象，提出问题，步步深入，激发幼儿思考。让幼儿通过动脑，用动作或语言来表达自己
的见解，提出解决问题的方法。通过幼儿自身活动和具体情境，能清楚地领会“多”“少”“一样多”的含义。
这节活动重视以幼儿为主体，让幼儿主动学习，做学习的主人，改掉已教师单纯灌输知识的教学方法。游戏的设计，符合小班
幼儿的年龄特点，不但是因为游戏活动的形式能引起幼儿的兴趣，而且符合他们的理解水平。当教师提出问题后，幼儿的反应十分
活跃，七嘴八舌的抢着说自己的看法、、、、、。