对于绘本阅读教育的“三个纬度”，应当如何进行？

在绘本阅读教学中，故事教师的情感叙述是第一个也是最重要的环节。所以孩子们开始用耳朵看书。为了听清楚这个故事，孩子们需要了解情况并仔物空细倾听。然而，我们面临的教育目标是幼儿。你的天性是热爱比赛，注意力不集中。这种文化形式符合幼儿的年龄和心理特征。它在培养你的想象力和创造力、培养你的智慧、提升你的精神和建立你的情感方面起着无让如价的作用。在幼儿园，通过教育和研究，笔者发现一些绘本的真正价值没有得到充分发挥，

所以孩子们开始用耳朵看书。玩和听故事显然需要孩子们进入眼睛仔细听。然而，我们面临的教育目标是儿童。故事教师的情感叙事是绘本阅读教学的首要环节。可以说，儿童最初的阅读体验是从他们的耳朵开始的。为了达到阅读教育的有效性，我们必须唤醒孩子们的耳朵，让他们迅速了解相关情况，仔细倾听。

这些问题引导孩子边听边思考，这样孩子们就能专注于正在进行的任务。罩滑瞎目前，儿童不再是单一的公共角色。一听到这个故事，他们就进入了故事，走近角色，用心灵与电影书籍交谈。在绘本阅读教学中，故事教师的情感叙述是最重要的环节。首先，孩子们“用耳朵读”要听清楚故事，孩子们需要进入情境并仔细聆听。如何让孩子热爱并享受倾听，最终形成良好的倾听习惯？关键是教师的精心定位和培养，激发研究好奇心，使阅读更加集中。同时，经常表扬和鼓励孩子，如“孩子们用心听，看起来很漂亮！”“你很棒，你可以记住那么多的爱情节日！”等等，这样可以调动孩子们倾听的积极性。

它可以调动和激发孩子们倾听的积极性。“倾听”与“表达”相辅相成。表达不仅是儿童通过听、读形象经典书籍来展示成就的一种方式，也是积累语言、获得语言表达的一种方式。他仔细地听着！甚至小动物的名字也被牢牢记住。这些动机性评价必须经常出现在教学活动中。此外，我们还可以设立一些奖项，如“小辩手”、“听王”、“顺风耳奖”，可以调动和激发孩子们倾听的积极性。