中班语言教案《狐狸和坛子》

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的中班语言教案《狐狸和坛子》，欢迎大家分享。

中班语言教案《狐狸和坛子》1

　　 活动设计

　　本故事内容寓意深刻，生动有趣，符合中班幼儿的年龄特点，故事中设有悬疑，使幼儿得到积极的思考，充分激发了幼儿的兴趣的同时，对幼儿亦有深刻的教育意义。

　　 活动目标

　　1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生兴趣。

　　2、启发幼儿帮助狐狸想办法，并能清晰地用语言表述。

　　 活动准备

　　1、图片六幅、PPT视频；

　　2、认识“坛子”的经验；

　　3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”。

　　 活动过程

　　1、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。

　　（1）出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。

　　提问：小朋友看看这幅图里有谁？在什么地方？（请3—4个人讲）（在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水）

　　（2）出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。（让幼儿自由地说说）

　　提问：它在干什么？发生了什么事情？（逐一请幼儿说说（请4—5人））

　　（3）看图分析：

　　图一：故事发生在什么地方？故事里有谁？狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的？（口水流出来了）

　　图二：狐狸有没有喝到酒呢？喝到酒后发生了什么事？（喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了）

　　图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢？（先是挣、后是甩、最后拔）

　　图四：还是没出来，它又怎么办呢？（跪地求坛子）

　　图五：狐狸又想出什么号办法了：（什么姿势？怎么说得？）

　　图六：坛子放开了狐狸吗？结果怎么样？（坛子会怎说？狐狸想了什么办法？）

　　2、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点。

　　（1）提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊？（好香啊！吧酒喝个精光）说明这是只怎么样的狐狸啊？（馋嘴、贪心）

　　（2）幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。

　　提问：狐狸生气时是什么语气？什么表情？有什么动作？

　　集体讨论、个别表演。

　　（3）老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。

　　3、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，加深对故事的.理解。

　　提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来（砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙）

　　4、教师。

　　教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。

　　 教学反思 在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。

中班语言教案《狐狸和坛子》2

　　 设计意图：

　　本故事内容寓意深刻，生动有趣，符合中班幼儿的年龄特点，故事中设有悬疑，使幼儿得到积极的思考，充分激发了幼儿的兴趣的同时，对幼儿亦有深刻的教育意义。

　　 一、活动目标

　　1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生兴趣。

　　2、启发幼儿帮助狐狸想办法，并能清晰地用语言表述。

　　 二、活动准备

　　1、图片六幅、ppt视频

　　2、认识“坛子”的经验

　　3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”三、活动过程

　　1、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。（1）出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。

　　提问：小朋友看看这幅图里有谁？在什么地方？（请3—4个人讲）（在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水）

　　（2）出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。（让幼儿自由地说说）

　　提问：它在干什么？发生了什么事情？（逐一请幼儿说说（请4—5人））

　　（3）看图分析：

　　图一：故事发生在什么地方？故事里有谁？狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的？（口水流出来了）

　　图二：狐狸有没有喝到酒呢？喝到酒后发生了什么事？（喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了）

　　图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢？（先是挣、后是甩、最后拔）

　　图四：还是没出来，它又怎么办呢？（跪地求坛子）

　　图五：狐狸又想出什么号办法了：（什么姿势？怎么说得？）

　　图六：坛子放开了狐狸吗？结果怎么样？（坛子会怎说？狐狸想了什么办法？）

　　2、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点

　　（1）提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊？（好香啊！吧酒喝个精光）说明这是只怎么样的狐狸啊？（馋嘴、贪心）

　　（2）幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。

　　提问：狐狸生气时是什么语气？什么表情？有什么动作？

　　集体讨论、个别表演。

　　（3）老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。

　　3、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，加深对故事的理解。

　　（1）提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来（砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙）

　　4、教师小结

　　教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。

　　 教学反思：

　　在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。