世上本无差生

A同学家长给B同学家长打电话，“你不知道孩子在学校是什么情况吗？”，“不知道？有什么事情吗？B同学家长回应说。

”你的孩子经常被老师罚站，有时候需要站一天，同学们都觉得孩子真可怜，你还是过问一下吧。”A同学家长说。

B同学是一个学习成绩很差的学生，在班级基本上是倒数第一，因此经常无法完成各科老师布置的作业，这也成了他经常受罚的原因。在老师和同学眼中，他是不折不扣的“差生”，因此他的受罚也成了正当的理由。

我国教育界关于“差生”的提法，大约始于50年代后期。“差生”主要用来指称学业成绩没有达标与思想品德落后的学生。

对现在提出的德智体美劳全面发展新形势下，差生在学业和品德方面出现落后，最多只占五育的五分之二，总体来说，他还是能达到60%的，至少也算是及格吧，这怎么能算是差生呢？而现在的很多人，仅凭学习成绩不好就将一些学生定义为差生，就更没有道理了。

爱迪生，在光学、电灯、电话和其他领域获得了1000多项专利，但是当年老师给爱迪生的评价就是“无脑”，他们认为，爱迪生的学习能力太差了，竟然在写给他母亲的纸条上面写着：你的孩子有精神缺陷，他被正式退学了。

卡尔·冯·林奈是瑞典著名的博物学家。老师们评价到：这个男孩很聪明、很能干，但就是不想学习，也不会学习，所以他的未来是可悲的。林奈对于小时候上学的印象是：“······处罚，不断地被处罚，教室是最令人坐立难安的地方……。

但爱迪生和林奈又是幸运的。

爱迪生的妈妈打开纸条之后，一边哭着一边大声的读出来：你的孩子是个天才，这个学校太小了，没有好老师可以教他，建议你亲自教导。在妈妈的教导下，爱迪生才有了这样的成就。

林奈遇到了罗斯曼，他写到罗斯曼没有强迫我念书；他让我先感到自己知识的不足，自然生发出对书本的饥渴，书本像食物，我愈读就愈想读。没有他的启发，我一生充其量是一个爱花的人，不会为所有的生物、矿物建立一个分类系统。”

《圣经》说：“当上帝关了这扇门，一定会为你打开另一扇门。”当所谓的差生在学习上表现不够好的时候，说明他在其他地方一定有过人的长处，我们应该去帮助孩子去打开另一扇门，而不是给他们关上所有门。

所以说，世上本就没有差生，是我们没有找到他的那扇门。请善待“差生”，他也许是上天送给你的最珍贵的礼物。

希望B同学的老师也能像爱迪生的妈妈、像罗斯曼，带上爱和善于发现的眼睛，去发现孩子的优点，不要一味的体罚，俗话说天生我材必有用，也许多年以后，B同学也会成为另一个爱迪生和林奈。